Qualität und frühkindliche Bildung - Frühkindliche Bildung in der ...
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Die EU-Standards be<strong>in</strong>halten Richtwerte zum Alter<br />
<strong>der</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong>, dem Personalschlüssel sowie zur<br />
altershomogenen Gruppengrösse. Die Richtl<strong>in</strong>ien<br />
von KiTaS beziehen sich dagegen <strong>in</strong> erster L<strong>in</strong>ie<br />
auf altersheterogene Gruppen. Sie berücksichtigen<br />
die Zusammensetzung <strong>der</strong> Gruppe, das Alter<br />
<strong>der</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong> <strong>und</strong> <strong>der</strong>en spezifische Bedürfnisse<br />
mittels e<strong>in</strong>es Betreuungsfaktorensystems. Die<br />
e<strong>in</strong>zelnen Betreuungsfaktorenpunkte verteilen<br />
sich wie folgt: K<strong>in</strong><strong>der</strong> bis 18 Monate Faktor 1.5,<br />
K<strong>in</strong><strong>der</strong> mit beson<strong>der</strong>en Bedürfnissen Faktor<br />
grösser als 1, K<strong>in</strong><strong>der</strong>garten-/ Gr<strong>und</strong>-/ Basisstufenk<strong>in</strong><strong>der</strong><br />
Faktor 0.75 <strong>und</strong> Schulk<strong>in</strong><strong>der</strong> Faktor<br />
0.5. Die Richtzahl für e<strong>in</strong>e altersgemischte Gruppe<br />
beträgt zehn bis zwölf Plätze, wofür je nach<br />
Faktorengewichtung <strong>der</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong> m<strong>in</strong>destens zwei<br />
betreuende Personen, davon e<strong>in</strong>e ausgebildete<br />
Fachperson, zur Verfügung stehen müssen. Somit<br />
kommen auf e<strong>in</strong>e Betreuungsperson fünf bis<br />
sechs Betreuungsfaktorenpunkte. E<strong>in</strong>schränkend<br />
muss allerd<strong>in</strong>gs berücksichtigt werden, dass die<br />
Anzahl <strong>der</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong> <strong>in</strong> den Betreuungse<strong>in</strong>richtungen<br />
je nach Wochentag <strong>und</strong> Tageszeit schwankt,<br />
<strong>Qualität</strong> <strong>und</strong> <strong>frühk<strong>in</strong>dliche</strong> <strong>Bildung</strong><br />
Seite 27<br />
weshalb diese Richtl<strong>in</strong>ien <strong>in</strong> Stosszeiten überschritten<br />
werden können.<br />
Weiterführende Literatur<br />
Mengele, S. & Stern, S. (2010). Konferenz <strong>der</strong><br />
kantonalen Sozialdirektor<strong>in</strong>nen & Sozialdirektoren.<br />
Auswertung <strong>der</strong> Daten <strong>der</strong> Informationsplattform<br />
«Vere<strong>in</strong>barkeit Beruf <strong>und</strong> Familie:<br />
Massnahmen <strong>der</strong> Kantone <strong>und</strong> Geme<strong>in</strong>den» des<br />
SECO <strong>und</strong> des BSV. INFRAS. Download am<br />
02.07.2012 von http://www.sodk.ch/fileadm<strong>in</strong>/u<br />
ser_upload/Fachbereiche/Familie_<strong>und</strong>_Generati<br />
nen/2010.12.10_Bericht_Infras_FEB_<strong>in</strong>_den_Ka<br />
ntonen_d.pdf.<br />
EDK. (2005). Educare: betreuen – erziehen – bilden.<br />
Tagungsbericht. Bern: Schweizerische Konferenz<br />
<strong>der</strong> kantonalen Erziehungsdirektoren<br />
(EDK). Download am 07.07.2012 von http:// eduedudoc.ch/getfile.py?docid=345&name=StuB24A&f<br />
ormat=pdf &version=1.
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