Grundlagenstudie FBBE - Finalversion (edit 13032009 ...

auszugleichen. Schliesslich hat unsere
Grundlagenstudie auch auf das Tabuthema
des hohen Armutsrisikos junger Kinder hingewiesen.
Ausgewogene FBBE-Angebote
können einen wichtigen Beitrag zur Überwindung
der Kinderarmut leisten. Insgesamt
sind solche Angebote jedoch für alle
Kinder mit andersartigen Lernbedürfnissen,
Lebenshintergründen oder auch -einschränkungen
von besonderer Bedeutung,
unabhängig davon, ob sie auf eine physische
geistige oder sensorische Behinderung
beziehungsweise auf eine sozioökonomische
Benachteilung, aber auch auf eine
akzelerative Entwicklungsstruktur zurückzuführen
sind.
In der Schweiz existieren zwar zahlreiche
Praxisprojekte zur Förderung von benachteiligten
Kindern und Eltern. Sie sind jedoch
unregelmässig im Angebot, unterfinanziert,
häufig wenig integrativ und niederschwellig.
Dazu kommt, wie in Handlungsempfehlung
Nr. 6 bereits ausgeführt,
dass das pädagogische Personal in FBBE-
Einrichtungen nur ungenügend auf die besonderen
Herausforderungen vorbereitet
ist, welche die Arbeit mit multikulturellen
Kindergruppen und Kindern aus unterprivilegierten
Milieus mit sich bringt.
Auf dieser Basis wird empfohlen, der
FBBE von Kindern aus benachteiligten,
unterprivilegierten Familien besonderes
Augenmerk zu schenken und sie in
der Gesamtstrategie des Bundes prioritär
zu behandeln. Es sind spezifische
und flächendeckende Massnahmen in
die Wege zu leiten, welche (a) schon
sehr früh einsetzen, sowohl den Integrationsgedanken
als festen Bestandteil
einer nachhaltigen FBBE berücksichtigen
und ihn auch auf die Einbindung
der ganzen Familie anwenden;
(b) der frühen sprachlichen Förderung
dieser Kinder zusammen mit ihren Eltern,
sowohl in der Herkunfts- als auch
9 Handlungsempfehlungen
in der deutschen Sprache, grosse Bedeutung
beimessen, aber auch schulvorbereitende
Förderung im Sinne des
Erwerbs von Lerndispositionen betreiben;
(c) von einem dichten Netz niederschwelliger
Angebote begleitet
werden. Dazu gehören informelle
Netzwerke wie Nachbarschaftshilfe,
Vereine und Quartierstreffen. In diesem
Sinne wäre eine gute FBBE für benachteiligte
Kinder eine FIBBE: eine
frühkindliche Integration, Bildung, Betreuung
und Erziehung.
Das erste Ziel einer Strategie zur besonderen
Förderung benachteiligter junger Kinder
muss darin liegen, ihnen den Zugang zu
Bildungsmöglichkeiten zu erleichtern. Damit
kann FBBE einen Beitrag zu grösserer
Bildungsgerechtigkeit in der Schweiz leisten.
(10) Die Stärkung der Eltern
Die starke Konzentration auf die familienergänzenden
Betreuungsangebote hat
die Bedeutung, welche Eltern für die Entwicklung
ihres Kindes spielen, in den Hintergrund
gedrängt. Die Forschung verweist
jedoch auf ihre Schlüsselrolle. Dies gilt in
besonderem Ausmass für das Vorschulalter.
Die Merkmale der Familie und die Qualität
des häuslichen Anregungsmilieus sind
von grosser Bedeutung für die kindliche
Entwicklung. Eine qualitativ hochstehende
und den Bedürfnissen des Kindes optimal
entsprechende familienergänzende Betreuung
kann die Eltern nur positiv ergänzen,
nie jedoch ersetzen.
Aus diesen Gründen wird empfohlen,
die familieninternen Ressourcen vermehrt
zu stärken. Neben dem bereits
angesprochenen Elternurlaub sollten
Bund, Kantone und Gemeinden verstärkt
in FBBE-Informationskampagnen
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