Die Aus- und Weiterbildung bei dm
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<strong>Die</strong> <strong>Aus</strong>- <strong>und</strong> <strong>Weiterbildung</strong> <strong>bei</strong> <strong>dm</strong><br />
- Ein Blick in die Werkstatt –<br />
anlässlich der<br />
11. Stuttgarter <strong>Weiterbildung</strong>stage<br />
am 20. Mai 2011<br />
1
<strong>dm</strong>-Verbreitungsgebiet<br />
2
<strong>dm</strong> in Zahlen<br />
4
3 Säulen der <strong>Aus</strong>bildung<br />
Erlebnis <strong>Aus</strong>bildung<br />
Lernen in der Ar<strong>bei</strong>t Forum Schule<br />
Abenteuer Kultur<br />
7
Abenteuer Kultur<br />
8
Abenteuer Kultur<br />
9
Abenteuer Kultur<br />
10
„Sage es mir, <strong>und</strong> ich werde es vergessen.<br />
Zeige es mir, <strong>und</strong> ich werde mich daran erinnern.<br />
Lass es mich tun, <strong>und</strong> ich werde es verstehen.“<br />
(nach Konfuzius)<br />
12
LidA<br />
Lernen in der Ar<strong>bei</strong>t<br />
„der Ar<strong>bei</strong>tsort als Lernort“<br />
statt<br />
„veranstaltetes Lernen“<br />
13
6 Phasen des Lernens<br />
sich einlassen<br />
Transfer<br />
Üben<br />
Scheitern<br />
Selbstbezug<br />
Neues finden<br />
14
„Lernen ist wie Rudern gegen den Strom.<br />
Hört man damit auf, treibt man zurück."<br />
(Lao-Tse)<br />
20
Lernlinge:<br />
Mitar<strong>bei</strong>ter:<br />
91 Veranstaltungen Abenteuer Kultur<br />
141 Veranstaltungen LidA<br />
22.388 Lerntage der Lernlinge<br />
987 Lernveranstaltungen<br />
13.555 Teilnehmer<br />
23.053 Lerntage der Mitar<strong>bei</strong>ter<br />
21
Mitar<strong>bei</strong>tergr<strong>und</strong>sätze<br />
Wir wollen allen Mitar<strong>bei</strong>tern die Möglichkeit geben,<br />
• gemeinsam voneinander zu lernen<br />
• einander als Menschen zu begegnen<br />
• die Individualität des anderen anzuerkennen, um die<br />
Voraussetzungen zu schaffen,<br />
• sich selbst zu erkennen <strong>und</strong> entwickeln zu wollen <strong>und</strong><br />
• sich mit den gestellten Aufgaben verbinden zu können.<br />
Bereitschaft zur Zusammenar<strong>bei</strong>t in Gruppen<br />
22
<strong>Weiterbildung</strong> <strong>bei</strong> <strong>dm</strong><br />
Lernen <strong>und</strong> Entwickeln entsteht durch persönliche<br />
Initiative jedes Einzelnen <strong>und</strong> ist Bedingung für<br />
• Handlungsfähigkeit<br />
• Zukunftsfähigkeit<br />
des Einzelnen <strong>und</strong> des gesamten Unternehmens.<br />
Lernen <strong>und</strong> Entwickeln betrifft da<strong>bei</strong>, ohne Orientierung<br />
an der Hierarchie, alle Mitar<strong>bei</strong>ter von <strong>dm</strong>.<br />
23
<strong>Weiterbildung</strong> <strong>bei</strong> <strong>dm</strong><br />
Ziel ist es,<br />
• die Eigeninitiative<br />
• die Handlungsfähigkeit<br />
• <strong>und</strong> die Entwicklung<br />
jedes Einzelnen zu ermöglichen <strong>und</strong> zu fördern.<br />
Jeder Einzelne ist für sein konkretes Lernen <strong>und</strong><br />
Entwickeln selbst verantwortlich.<br />
24
<strong>Weiterbildung</strong> <strong>bei</strong> <strong>dm</strong>: Schulungen versus Werkstätten<br />
Schulungen<br />
- passiv<br />
- reine Präsentationsveranstaltungen<br />
- nicht individuell auf Fragen/Bedürfnisse der Teilnehmer<br />
zugeschnitten<br />
- Vermittlung von reproduzierbaren Inhalten zu einem<br />
spezifischen Thema<br />
25
<strong>Weiterbildung</strong> <strong>bei</strong> <strong>dm</strong><br />
Werkstätten<br />
- aktiv<br />
- <strong>Aus</strong>tausch mit anderen Teilnehmern<br />
- üben an praktischen Beispielen<br />
- Inhalte werden in den Ar<strong>bei</strong>tsalltag mitgenommen<br />
26
Teilnehmer erlernen das eigenständige Lernen –<br />
d. h. sie schaffen sich selbst Strukturen,<br />
um ihr Wissen im Ar<strong>bei</strong>tsalltag aktuell zu halten.<br />
Das Erlangen von Kompetenzen, die lebenslanges<br />
Lernen am Ar<strong>bei</strong>tsplatz ermöglichen, steht im<br />
Vordergr<strong>und</strong>.<br />
27
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