Cybermobbing Infoblatt (pdf) - Schule.at
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Was ist Cyber-Mobbing?<br />
Unter Cyber-Mobbing versteht man das absichtliche Beleidigen, Bedrohen, Bloßstellen oder<br />
Belästigen von Personen im Internet oder mit dem Handy – meist über einen längeren<br />
Zeitraum. Personen, die andere schikanieren, verwenden dabei unterschiedlichste Internet-<br />
und Handydienste wie z.B. im Internet E-Mails, Instant Messenger, Ch<strong>at</strong>rooms, Soziale<br />
Netzwerke, Foto- oder Filmportale bzw. am Handy SMS, lästige Anrufe oder die<br />
Handykamera.<br />
Was ist neu an Cyber-Mobbing?<br />
Mobbing h<strong>at</strong> es immer schon gegeben. Zu den Besonderheiten von Cyber-Mobbing zählen<br />
allerdings:<br />
• Inhalte verbreiten sich rasch und vor einem großen Publikum und sind oft nicht<br />
mehr zu entfernen.<br />
• Cyber-Mobbing endet nicht mit der <strong>Schule</strong> und macht auch vor den eigenen vier<br />
Wänden nicht halt. Das Handy oder Internet nicht mehr zu nutzen ist für die meisten<br />
Betroffenen keine Option.<br />
• Personen, die andere online mobben, tun dies oft (scheinbar) anonym, manchmal<br />
auch unbeabsichtigt, weil sie nicht über die Folgen nachdenken. Die Rollen „Täter“<br />
und „Opfer“ sind oft nicht wirklich zu benennen, Attacken können als Gegen<strong>at</strong>tacken<br />
wiederkehren.<br />
Wie kann man in der <strong>Schule</strong> gegen Cyber-Mobbing vorbeugen?<br />
• SchülerInnen in ihrem Selbstbewusstsein stärken: Kinder und Jugendliche, die<br />
lernen selbstbewusst und selbstbestimmt zu agieren, werden sich in schwierigen<br />
Situ<strong>at</strong>ionen besser zu helfen wissen. Sie werden sich weniger als gesamte Person<br />
verletzt fühlen und können in der Regel gelassener an eine solche Situ<strong>at</strong>ion<br />
herangehen.<br />
• Gutes Verhältnis zwischen LehrerInnen und SchülerInnen: Ein gutes<br />
Vertrauensverhältnis wirkt stärkend und unterstützt Kinder und Jugendliche positiv.<br />
Damit ist auch verbunden, dass sich betroffene SchülerInnen im Falle des Falles<br />
schneller an einen Erwachsenen wenden werden, zu dem sie Vertrauen haben.<br />
• Spielregeln und Hausordnung: Ist in der Haus-/Schulordnung Cyber-Mobbing<br />
aufgriffen und them<strong>at</strong>isiert, ist später leichter damit umzugehen. Je transparenter das<br />
Thema von vorne weg behandelt wird, desto einfacher ist es, damit im konkreten Fall<br />
konstruktiv umzugehen.<br />
• Anonym berichten lassen: Es empfiehlt sich einen "Kummerkasten" einzurichten,<br />
wo SchülerInnen anonym von Fällen berichten können (z.B. in Form einer E-Mail-<br />
Adresse oder einem Briefkasten).<br />
• Peermedi<strong>at</strong>ion einführen: Da Cyber-Mobbing sich in der Regel zwischen<br />
Gleichaltrigen abspielt, kann eine Unterstützung im Kreis der SchülerInnen hilfreich<br />
sein. In vielen Fällen scheinen sich die Opfer eher einem/r vertrauenswürdigen<br />
Mitschüler/in anzuvertrauen als einem Erwachsenen.<br />
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Was kann man als <strong>Schule</strong> tun, wenn ein Fall von Cyber-Mobbing vorkommt?<br />
Ist ein Fall aufgetreten, so muss die <strong>Schule</strong> - der Klassenvorstand oder die Schulleitung -<br />
unverzüglich reagieren. Zunächst sind folgende Fragen abzuklären: Was konkret ist<br />
vorgefallen? Welche Personen sind beteiligt? Wie schwer ist das Delikt?<br />
• Mit den Betroffenen reden: Betroffene Opfer und Täter (sofern bekannt) befragen<br />
und gemeinsam eine Lösung (inklusive einer Wiedergutmachung) finden.<br />
• Eltern einbinden: Einen Elternabend veranstalten. Eltern haben oft keine<br />
Vorstellung was Cyber-Mobbing eigentlich ist und sind sich nicht im Klaren über das<br />
Ausmaß und die Tragweite von solchen Vorkommnissen.<br />
• In der <strong>Schule</strong> them<strong>at</strong>isieren und gemeinsam einen Ausweg finden, auf keinen Fall<br />
totschweigen, sondern den Vorfall als Chance nutzen, Aufklärung zu betreiben. Wie<br />
fühlt man sich als Opfer, welche Motive haben die Täter, welche Rolle h<strong>at</strong> der<br />
Zeuge?<br />
• Umgang mit neuen Medien (eventuell neu) regeln: Was ist erlaubt, was ist nicht<br />
erlaubt? Welche Sanktionen bei Missbrauch gibt es? Manchmal kann es schon zu<br />
einer Entspannung führen, wenn beispielsweise das Handy in der Zeit des<br />
Unterrichts abgeschaltet sein muss und dies in der Schulordnung geregelt ist.<br />
• Kontaktbeamte der Polizei hinzuziehen: Dies ist vor allem dann sinnvoll, wenn<br />
man selbst nicht einschätzen kann, ob es sich um eine strafrechtlich relevante T<strong>at</strong><br />
handelt.<br />
Welche Ber<strong>at</strong>ungsstellen gibt es?<br />
• 147 R<strong>at</strong> auf Draht: http://r<strong>at</strong>aufdraht.orf.<strong>at</strong>, kostenlos, anonym und rund um die Uhr,<br />
Tel. 147 (ohne Vorwahl)<br />
• Kinder- und Jugendanwaltschaften Österreichs: http://www.kija.<strong>at</strong><br />
• Kriminalpolizeiliche Ber<strong>at</strong>ung: http://www.bmi.gv.<strong>at</strong>/praevention, Tel. 0800/216 346<br />
• Opfernotruf des Bundesministeriums für Justiz: http://www.opfer-notruf.<strong>at</strong>, Tel.<br />
0800/112 112<br />
• Familienber<strong>at</strong>ungsstellen: http://www.familienber<strong>at</strong>ung.gv.<strong>at</strong>/ber<strong>at</strong>ungsstellen<br />
Inform<strong>at</strong>ionen und M<strong>at</strong>erialien zum Thema Cyber-Mobbing<br />
• Saferinternet.<strong>at</strong>: Tipps & Häufige Fragen zum Thema Cyber-Mobbing:<br />
http://www.saferinternet.<strong>at</strong>/themen/cyber-mobbing<br />
• Weiße Feder - Gemeinsam gegen Gewalt: http://www.gemeinsam-gegen-gewalt.<strong>at</strong><br />
• lehrer-online: http://www.lehrer-online.de/mobbing-schule.php<br />
• Childnet: Film "Let's fight it together": http://www.digizen.org/cyberbullying/film.aspx<br />
• Nobody’s Children Found<strong>at</strong>ion: Film „Stop Cyberbullying“:<br />
http://www.youtube.com/w<strong>at</strong>ch?v=A1YtxTVWxIQ<br />
• Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft:<br />
http://www.gew.de/Tipps_und_Hinweise_zum_Umgang_mit_Cyber-Mobbing.html<br />
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