orientierUnGsrAhMen - Marie Meierhofer Institut für das Kind

teiL 2 – LeitPrinziPien
damit Kinder sich bilden und gut entwickeln können, müssen sie sich physisch und psychisch wohl fühlen.
ein Kind fühlt sich wohl, wenn es gesund ist, sich sicher fühlt und sich mit einer anregenden Umgebung
auseinandersetzen kann.
ein Kind fühlt sich wohl, wenn es die zu seinen bedürfnissen und zu seinen Kompetenzen passende Unterstützung
erhält. Vertraute, verlässliche und verfügbare bezugspersonen können diese am besten bieten.
Vertraute, verlässliche und verfügbare bezugspersonen nehmen die schutzbedürfnisse des Kindes, seine
entdeckungslust und seine Autonomiebestrebungen wahr. sie reagieren feinfühlig und passend darauf.
Vertraute, verlässliche und verfügbare bezugspersonen helfen dem Kind, seine erfahrungen einzuordnen,
Antworten auf seine Fragen zu finden und seine Kompetenzen zu erweitern.
LeitPrinziP 2
Kommunikation: ein vielfältiges
bild von sich und der
Welt erwerben Kinder durch
den Austausch mit anderen.
Jedes Kind ist von Anfang an ein soziales Wesen. Die
Kommunikation mit anderen Menschen spielt vom
ersten Atemzug an eine bedeutsame Rolle. Das Neugeborene
interessiert sich ganz besonders für menschliche
Gesichter und menschliche Stimmen. Es lässt sich
ab Geburt von den Gefühlen anderer anstecken. Es erkennt
sehr früh, ob stimmlicher und mimischer Ausdruck
eines Gegenübers übereinstimmen, und reagiert
irritiert auf entsprechende Unstimmigkeiten. Durch
den nonverbalen, vorverbalen und verbalen Austausch
mit anderen erwirbt ein Kind ein ICH-Bewusstsein. Es
lernt in den ersten Lebensjahren Schritt für Schritt,
zwischen sich und anderen zu unterscheiden, sich in
andere einzufühlen und hineinzudenken. Diese Ent-
wicklungsschritte sind die Grundlagen für Einfühlungsvermögen,
empathisches Verhalten, Rücksichtnahme
und Durchsetzungsvermögen. Auch die Fähigkeit, Konflikte
auszutragen, wurzelt im nonverbalen Dialog der
ersten anderthalb Jahre. Ein Kind entwickelt dann
Konfliktfähigkeit, wenn es die eigenen Anliegen vertreten
kann, ohne dem anderen Schaden zuzufügen, wenn
es gelernt hat, sich durchzusetzen, nachzugeben und
Kompromisse auszuhandeln.
Wenn Erwachsene mit Kindern sprechen und auch
ihren inneren – meist unbemerkt und selbstverständlich
ablaufenden – Monolog in Worte fassen, lernen
Kinder an ihrem Beispiel, ihre Aufmerksamkeit zu lenken,
sich zu konzentrieren, eins nach dem anderen zu
tun, zu planen sowie ihre Gefühle und Gedanken zu
verstehen und zu ordnen.
Die Entwicklung des Selbst und die Entwicklung
von Beziehungsfähigkeit sind miteinander verwoben.
Das Auftauchen des Selbst in den ersten beiden Lebensmonaten
korrespondiert mit dem Beginn persönlicher
Beziehungen. Im Austausch mit den nächsten Bezugs-
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