Konzept Schulanfangsphase (Saph) - Friedrichshagener Grundschule
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Klangeigen-<br />
schaftenun- terscheiden<br />
Körper- und Rhythmusge-<br />
fühl entsprechend der<br />
vorgegebenen oder er-<br />
fundenen Tanzschritte<br />
und Bewegungsabläufe<br />
entwickeln<br />
Klang- und Geräuschquel-<br />
len räumlich zuordnen<br />
einfache Klänge und<br />
Klangeigenschaften un-<br />
terscheiden<br />
Stimmen unterscheiden<br />
individuelle auditive<br />
Wahrnehmungsfähigkeit-<br />
en entwickeln<br />
schieren wie ein Soldat)<br />
kleine Kreistänze singen bzw.<br />
hören und erlernen (Tanzspie-<br />
le)<br />
Geräusche und Signale aus<br />
der Umwelt erkennen (Geräu-<br />
scherätsel)<br />
beim Singen / bei Rhythmus-<br />
übungen / beim Musikhören<br />
Klänge nach Eigenschaften<br />
wie laut-leise, schnell-langsam<br />
unterscheiden<br />
Stimmen belauschen und zu-<br />
ordnen (Mann / Frau / Tiere)<br />
Hören und Gestalten von<br />
Klanggeschichten mit Geräu-<br />
schen und Instrumenten<br />
ßigkeiten (z. B. Tempo) er-<br />
kennen<br />
Bewegungsabläufe<br />
erlernen und merken<br />
siehe Klasse 1<br />
Unterscheidung von Klan-<br />
geigenschaften vertiefen<br />
Wirkung und Funktion der<br />
Stille wahrnehmen<br />
Punkt-, Strich- und Halte-<br />
klänge kennen lernen<br />
paarweise tanzen<br />
Darbietungsmöglichkeiten<br />
(z. B. Tanzaufführung)<br />
schaffen<br />
siehe Klasse 1<br />
einfache Instrumentalspiele<br />
nach Zeichen und mündli-<br />
chen Vorgaben (unter-<br />
scheiden nach laut-leise,<br />
schnell-langsam, hoch-tief,<br />
unterschiedliche Stimmen<br />
nach hoch-tief zuordnen)<br />
Entspannungsübungen zum<br />
Wahrnehmen von Stille<br />
Punkt-, Strich- und Halte-<br />
klänge mit verschiedenen<br />
Materialien und Instrumen-<br />
ten darstellen<br />
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