Konzept Schulanfangsphase (Saph) - Friedrichshagener Grundschule
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orientiert sich in<br />
Raum und Ebene und<br />
beschreibt<br />
Lagebeziehungen<br />
stellt Körper und<br />
ebene Figuren her,<br />
Rechnen im Zahlenraum bis 20, 2. Teil<br />
o im Zahlenraum bis 20 mit Überschreiten des<br />
Zehners addieren und subtrahieren<br />
o auf unterschiedliche Weise addieren und subtra-<br />
hieren<br />
o gerade und ungerade Zahlen<br />
o Aufgabenfamilien<br />
o Rechenvorteile nutzen<br />
o mit drei und mehr Zahlen rechnen<br />
o Gleichungen und Ungleichungen lösen<br />
o Sachrechenaufgaben erzählen, Lösungswege<br />
finden und erklären<br />
o Lagebeziehungen in Raum und Ebene<br />
o in Raum und auf Ebene orientieren<br />
o ausgewählte Körper (Quader, Würfel, Kugel, Zy-<br />
linder) und Flächen (Viereck, Dreieck und Kreis)<br />
kennen lernen und benennen<br />
Multiplikation und Division zu den Malfolgen 3, 6, 9, 7<br />
o Einmaleins mit 3, 6, 9<br />
o Kernaufgaben nutzen<br />
o Einmaleins mit 7<br />
o Lernstandserhebung „Multiplizieren und Dividieren, Teil 2“<br />
Form und Veränderung<br />
o Fachbegriffe geometrischer Körper und Flächen vertiefen,<br />
zuordnen und anwenden<br />
o Begriffe Fläche, gegenüberliegende Fläche, Ecke und<br />
Kante kennen lernen<br />
o Gebäuden Baupläne zuordnen<br />
o Baupläne erstellen<br />
o Flächenformen an Körpern erkennen und beschreiben<br />
o Flächen freihändig und mit Lineal zeichnen<br />
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