Wissensnetz Gender Mainstreaming für die Bundesverwaltung

Wissensnetz Gender Mainstreaming
Zeitverwendung in ausgewählten Aktivitäten
(einschließlich unbezahlte Hausarbeit
und Kinderbetreuung)
Häufigkeit von Teilzeit- und Vollzeitbeschäftigung
von Frauen und Männern
Anteil von Frauen/Männern in Erziehungszeit
Anteil an verfügbaren Krediten und finanzieller
Förderung von staatlichen und nicht
staatlichen
en/Männer
Organisationen an Frau-
Lohn- und Gehaltsdifferenzen zwischen
Frauen und Männern nach Stellung im
Beruf und Branchen
Anteil der Arbeitgeber mit Kinderbetreuung
und Anteil der Kinder im Alter zwischen 0
bis 3 und 3 bis 6 Jahren in Kinderbetreuungseinrichtungen
Gibt es Berufe, die durch Gesetz oder von
der Tradition her vorwiegend von Frauen
ausgeübt werden oder ihnen verschlossen
sind?
Besteht ein Defizit an Kinderbetreuungseinrichtungen,
so dass Frauen an einer
Erwerbstätigkeit gehindert sind?
Erhalten Frauen und Männer für gleiche
Arbeit die gleiche Entlohnung?
Mit welchen Gesetzen wird die Gleichstellung
von Frauen in der Erwerbsarbeit gewährleistet?
Wie unterstützend wirken die
Gesetze in der Praxis?
Wird die unbezahlte Hausarbeit von Frauen
in nationalen Statistiken erfasst? Berücksichtigen
nationale Statistiken die Rolle
der Frauen in der Wirtschaft? Mit welchen
Maßnahmen wird gewährleistet,
dass in nationalen Erhebungen die Rolle
der Frauen im wirtschaftlichen Leben innerhalb
und außerhalb des Privathaushaltes
berücksichtigt wird?
Indizes der Vereinten Nationen
Die Vereinten Nationen nutzen Indikatoren (Gleichstellungsindex), um den Stand der
Gleichstellung zwischen den Geschlechter zu erfassen. Drei Indizes bilden die allgemeinen
sozialen und ökonomischen Lebensbedingungen von Frauen und Männern in einem
Land ab (vgl. auch Schratzenstaller 2002):
(1) Human Development Index (HDI)
Maß für die Erfassung des allgemeinen Lebensstandards mit den drei Dimensionen:
Lebenserwartung als Indikator für ein gesundes, langes Leben, die Freiheit von Krankheiten
und die Quantität bzw. Qualität der Ernährung,
Alphabetisierungsgrad als Indikator für die Bildung von Humankapital,
reales Pro-Kopf-Einkommen als Indikator für den Zugang zu ökonomischen Ressourcen
(Schratzenstaller 2002:144).
(2) Gender Development Index
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