Wissensnetz Gender Mainstreaming für die Bundesverwaltung

Wissensnetz Gender Mainstreaming
typisierung zu vermeiden, die gerade in techniknahen Themen die Diskussion noch oft
prägen.
Geschlechterdifferenziertes Wissen ist daher für eine an Zielgruppen orientierte Gestaltung
von Internetauftritten von großer Bedeutung wie beispielsweise:
Etwa 9 % der männlichen und 0,5 % der weiblichen Bevölkerung haben eine Rot-Grün-
Schwäche oder -Blindheit
‘Heute sind insgesamt rund 35 % der Nutzenden des Internets in der BRD weiblich.
Ausschlaggebend für diese Entwicklung sind vor allem die jüngeren Nutzungsgruppen.
In der Altersklasse der unter 20jährigen sind die Frauen mit 55,1 % sogar überdurchschnittlich
vertreten.’ (Wiesner 2003).
Zu den Gender-Aspekten der neuen Medien hat das Bundesministerium für Bildung
und Forschung das Gender Mainstreaming Pilotprojekt ‘Neue Medien in der Bildung’
durchgeführt. Die wissenschaftliche Begleitung des Projekts hat unter anderem erarbeitet:
Merkblatt ‘Gender Aspekten im Kontext Neuer Medien’ [link: http://call.tu-
dresden.de/fortbildung/at/gender-leitfaden.pdf]
‘GM-Leitfaden’ [Link: http://www.medien-bildung.net/ =>Gender mainstreaming,
=>Literatur, =>Gender Mainstreaming Leitfaden]
Wissensmanagement bei Gender Mainstreaming
Durch die Einführung eines Wissensmanagements kann eine Infrastruktur für die Beschäftigten
geschaffen werden, durch die sie unterstützt werden:
ihr Fachwissen geschlechterdifferenziert zu nutzen,
sich Gender-Kompetenz anzueignen,
sich vorhandene Informationsquellen - auch außerhalb der Verwaltung - zu erschließen,
und damit zu vermeiden, das ‘Rad neu zu erfinden’,
neue Formen der Zusammenarbeit innerhalb der Ressorts (s. § 10 (2) GGO) und zwischen
den Ressorts zu entwickeln bzw. bestehende zu nutzen (s. § 20 GGO),
den Fundus an Wissen und Daten in der Ministerialverwaltung für die Anforderungen
durch Gender Mainstreaming verfügbar zu machen.
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