Brandschutzerziehung Teil 2 - feuerwehr cottbus
Brandschutzerziehung Teil 2 - feuerwehr cottbus
Brandschutzerziehung Teil 2 - feuerwehr cottbus
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Folie 51<br />
5. Die Aufgaben der Feuerwehr<br />
5.1.1. Besichtigung der Orts<strong>feuerwehr</strong>, Technik und Alarmmeldung
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5. Die Aufgaben der Feuerwehr<br />
5.1.1. Besichtigung der Orts<strong>feuerwehr</strong>, Technik und Alarmmeldung
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5. Die Aufgaben der Feuerwehr<br />
5.1.1. Besichtigung der Orts<strong>feuerwehr</strong>, Technik und Alarmmeldung<br />
Die Aufgaben der Feuerwehr<br />
Die Aufgaben der Feuerwehr sind vielfältig. Zu den Wichtigsten gehören „Retten, Löschen,<br />
Bergen und Schützen“.<br />
Setze in den Lückentext die fehlenden Verben retten, löschen, bergen und schützen ein.<br />
Die Feuerwehrfrauen und Feuerwehrmänner haben viele Aufgaben:<br />
Sie __________ Menschen und Tiere, die in Not sind.<br />
Außerdem __________ sie brennende Häuser und Wälder.<br />
Wenn ein Verkehrsunfall passiert ist, __________ sie die verletzten Menschen aus den Autos<br />
und anderen Fahrzeugen.<br />
Feuerwehrfrauen und Feuerwehrmänner __________ die Umwelt vor auslaufenden Chemikalien<br />
und Giften.<br />
Manchmal muss die Feuerwehr auch entgleiste Züge __________.<br />
Mit Feuerwehrschiffen __________ sie Brände auf Schiffen und Öltankern.<br />
Vor Brandrauch __________ sie sich mit einer Atemschutzmaske.<br />
Bei Überschwemmungen __________ sie Menschen aus ihren Häusern.<br />
Was fällt dir zu den Aufgaben der Feuerwehr noch ein. Schreibe vier weitere Sätze auf:<br />
________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________
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5. Die Aufgaben der Feuerwehr<br />
5.2. Löschen<br />
Löschen<br />
Die Brandbekämpfung ist sicherlich die bekannteste Aufgabe der Feuerwehr. Dabei macht das<br />
Löschen nur den kleinsten <strong>Teil</strong> der Einsätze (etwa 20 % der Gesamteinsätze) aus.<br />
Brennen können ganz unterschiedliche Dinge: Ein Zimmer in einem Wohnhaus, ein ganzes<br />
Gebäude, eine Fabrik oder Lagerhalle, ein Auto oder sogar ein ganzer Wald.<br />
Zu einem Brand fährt ein aus mehreren Fahrzeugen bestehender so genannter „Löschzug“, der<br />
in der Regel aus je einem Einsatzleitfahrzeug, Löschfahrzeug und der Drehleiter besteht. Für die<br />
Brandbekämpfung können unterschiedliche Löschmittel, wie zum Beispiel Wasser, Schaum und<br />
Pulver oder auch Löschgas (Kohlendioxid) eingesetzt werden.<br />
Hinweis: Kinder suchen die Feuerlöscher in der Schule.
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5. Die Aufgaben der Feuerwehr<br />
5.2. Löschen<br />
Der Löschvorgang<br />
Der Löschvorgang erfordert den Entzug einer der Voraussetzungen des<br />
Verbrennungsvorganges. Es gibt folgende Löschverfahren:<br />
Löschen durch Entzug des brennbaren Stoffes<br />
Der Docht einer brennenden Kerze wird so abgeschnitten, dass die Kerzenflamme erlischt. Der<br />
einfache Kausalzusammenhang „Fehlen eines brennbaren Stoffes = Unterbrechung des<br />
Verbrennungsvorganges“ wird für die Schüler unmittelbar ableitbar.<br />
Weitere Beispiele für den Entzug eines brennbaren Stoffes können sein:<br />
- Zudrehen des Ventils der Gaszufuhr bei einem Brenner<br />
- Loslassen des Hebels am Gasfeuerzeug<br />
- Wegräumen/Entfernen des brennbaren Stoffes (beispielsweise Schlagen von<br />
Schneisen bei Waldbränden)
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5. Die Aufgaben der Feuerwehr<br />
5.2. Löschen<br />
Löschen durch Entzug der Wärme (Zündenergie)<br />
Eine möglichst dicke Kerze mit einer ausgeprägten Brennmulde wird entzündet. Zur<br />
Demonstration des Löscheffektes wird Wasser in die Brennmulde gegossen. Das Wachs kühlt ab<br />
und die Flamme erlischt (Löschverfahren „Abkühlen unter die Brenntemperatur“).<br />
Eine Vertiefung des Erlernten lässt sich durch folgenden Lehrversuch erreichen:<br />
Die Lehrkraft erwärmt eine Metallwendel (Kupfer) und hält diese in eine brennende Kerze. Die<br />
Schüler können erkennen, dass die Kerze weiter brennt.<br />
Anschließend wird die Metallwendel von der Lehrkraft mit kaltem Wasser abgekühlt und abermals<br />
in die Kerze gehalten. Das Resultat dieses Versuchs macht deutlich, dass die Kerze nun erlischt<br />
da die Flamme durch die kalte Metallwendel unter die Brenntemperatur heruntergekühlt wird.<br />
Löschen durch Entzug der Luft (Sauerstoff)<br />
Ein Glas wird über eine brennende Kerze gestülpt. Der Sauerstoff innerhalb<br />
des Glases wird verbraucht, die Flamme wird kleiner und erlischt schließlich.<br />
Weitere Beispielmöglichkeiten sind:<br />
- Ersticken eines Brandes durch Abdecken mit Sand oder Löschdecke usw.,<br />
- Ausschlagen mit Feuerpatsche oder<br />
- Abdecken mit Löschschaum (Schaumteppich).
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5. Die Aufgaben der Feuerwehr<br />
5.2.1. Wohnungsbrand
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5. Die Aufgaben der Feuerwehr<br />
5.2.1. Wohnungsbrand
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5. Die Aufgaben der Feuerwehr<br />
5.2.1. Wohnungsbrand
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5. Die Aufgaben der Feuerwehr<br />
5.2.1. Wohnungsbrand
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5. Die Aufgaben der Feuerwehr<br />
5.2.2. Brand im Kindergarten
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5. Die Aufgaben der Feuerwehr<br />
5.2.2. Brand im Kindergarten
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5. Die Aufgaben der Feuerwehr<br />
5.3. Bergen und Retten<br />
Bergen<br />
Geborgen werden können Gegenstände, wie zum Beispiel Fahrzeuge, die nach einem Unfall<br />
aus dem Graben gezogen werden müssen. Auch Menschen und Tiere werden geborgen. Im<br />
Gegensatz zum Retten bedeutet der Begriff „Bergen“ aber, dass der Mensch oder das Tier nicht<br />
mehr lebt. Man kann sich also merken, dass nur leblose „Dinge“ geborgen werden.<br />
Retten<br />
Die Feuerwehr hilft, wenn Menschen oder Tiere in Not sind. Sie rettet beispielsweise Personen,<br />
die in einem brennenden Haus eingeschlossen oder nach einem Unfall im Auto eingeklemmt<br />
sind. Die Feuerwehr ist auch zur Stelle, wenn sich ein Tier nicht mehr selber helfen kann. Die<br />
Feuerwehrleute holen Katzen von Bäumen oder befreien Pferde, die in eine Grube gestürzt sind.<br />
Bei der Tierrettung arbeitet die Feuerwehr oft mit einem Tierarzt zusammen.
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5. Die Aufgaben der Feuerwehr<br />
5.3.1. Technik<br />
Rauchmelder: Kleine Lebensretter<br />
Für Wohnungen und einzelne Zimmer gibt es Rauchmelder, die frühzeitig vor Rauch und damit<br />
vor einem Brand warnen. Durch Rauchmelder besteht die Chance, einen Brand zu überleben<br />
und sich zu retten!<br />
Wichtig in diesem Zusammenhang ist folgende Hintergrundinformation:<br />
Die meisten Brände im privaten Bereich entstehen zwischen 23 und 7 Uhr. Viele Menschen<br />
meinen, sie würden durch den dabei entstehenden Rauch aufwachen – dies ist aber eine<br />
Fehleinschätzung, denn wenn man schläft, funktioniert der Geruchssinn nicht!<br />
Brandrauch lässt einen Menschen zudem in einen tiefen Schlaf fallen und tötet ihn letztlich.<br />
Rund 70 % aller Brandtoten werden vom Brandrauch im Schlaf überrascht. 40 bis 70 % der mit<br />
Brandverletzungen eingelieferten Patienten sterben nicht wegen der verbrannten<br />
Körperoberfläche, sondern wegen Lungenkomplikationen infolge des giftigen Brandrauchs!<br />
Handlungsauftrag für die Schüler:<br />
In welcher Schülerfamilie gibt es bereits Rauchmelder?<br />
In welchen Räumen sind diese angebracht?<br />
Wie führt man eine Funktionsprobe durch?<br />
Hinweis: Seit August 2008 dürfen in Deutschland nur noch Rauchmelder nach DIN EN 14604<br />
verkauft werden. Ein Qualitätsmerkmal ist zusätzlich das VdS-Prüfzeichen.
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5. Die Aufgaben der Feuerwehr<br />
5.3.2. Praktische Übungen<br />
Projekttag:<br />
- Handhabung Feuerlöscher<br />
- Lagerfeuer: Pyrosgerät (in Verbindung mit der Feuerwehr)
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6. Der Brandfall<br />
6.1. Was muss ich tun? Leitfaden zum Handeln<br />
Notruf 112: Setze die fehlenden Wortteile ein:<br />
1. Verliere keine Zeit! Laufe sof _ _ t vor dem Feuer weg!<br />
2. Verst _ _ _ _ dich nicht im Zimmer, erst recht nicht im Schrank oder unterm Bett!<br />
F _ _ _ _ und R _ _ _ _ finden Dich.<br />
3. Dein Spielz _ _ _ und deine Sachen bleiben im Zimmer, dein Leben ist wichtiger!<br />
4. Ist Feuer im Zimmer dann verla _ _ _ den Raum sofort und schli _ _ _ die Tür hinter dir<br />
(aber nicht abschließen), dann können Feuer und Rauch nicht so schnell hinterher kommen.<br />
5. Gehe auf einem schnellen und si _ _ _ _ en Weg ins Freie.<br />
6. Wenn du die Wohnung oder das Haus nicht verlassen kannst, geh zum F _ _ _ ter oder auf den<br />
Balkon!<br />
7. Gib Zeichen mit deinen Armen, rufe laut „Hilfe! Feuer!“<br />
8. Gehe nicht in den Aufzug! Dort könntest Du am R _ _ _ _ ersticken.<br />
9. Rufe Erw _ _ _ _ ene zu Hilfe! Oder rufe die Feuerwehr an: Telefonnummer _ _ _.<br />
10. Ein Notruf muss folgende Informationen enthalten:<br />
W _ _ anruft (sage Deinen Namen),<br />
W _ Hilfe gebraucht wird (nenne Straße, Hausnummer und Ort oder Ortsteile),<br />
W _ _ passiert ist (sage, ob es brennt oder ein Unfall geschehen ist),<br />
W _ _ die Situation ist (sage, ob Menschen oder Tiere in Gefahr sind),<br />
W _ _ _ _ auf Rückfragen deines Telefongesprächspartners und lege<br />
NICHT gleich auf!
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6. Der Brandfall<br />
6.2. Alarmieren der Feuerwehr
Folie 68<br />
6. Der Brandfall<br />
6.2. Alarmieren der Feuerwehr
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6. Der Brandfall<br />
6.2. Alarmieren der Feuerwehr
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6. Der Brandfall<br />
6.2. Alarmieren der Feuerwehr
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6. Der Brandfall<br />
6.2. Alarmieren der Feuerwehr
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7. Brandschutz-Diplome<br />
7.1. Brandschutz-Quiz<br />
Kreuze die richtige Antwort an. Immer nur eine Antwort ist richtig.<br />
1. Was ist notwendig, damit Brennstoffe brennen?<br />
a) Luft und Hitze<br />
b) Luft und Sonnenschein<br />
c) Sonnenschein und Streichhölzer<br />
2. Wie hat man früher Brände gelöscht?<br />
a) mit einem Löschflugzeug<br />
b) mit einer Eimerkette<br />
c) mit einem Tanklöschfahrzeug<br />
3. Wie lautet der Befehl zum Löschen?<br />
a) „Wasser an!“<br />
b) „Wasser ab!“<br />
c) „Wasser marsch!“<br />
4. Was ist richtig?<br />
a) Brandrauch entsteht erst, wenn die Flammen lichterloh brennen.<br />
b) Brandrauch kann auch ohne Flammen entstehen.<br />
c) Wo keine Flammen sind, gibt´s auch keinen Rauch.<br />
5. Was tust du, wenn´s brennt?<br />
a) Ich versuche, selbst zu löschen.<br />
b) Ich rufe die Feuerwehr.<br />
c) Ich verstecke mich.
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7. Brandschutz-Diplome<br />
7.1. Brandschutz-Quiz<br />
6. Was musst du am Telefon unbedingt sagen, wenn du die Feuerwehr anrufst?<br />
a) Los, kommt her!<br />
b) Hilfe, es brennt bei meiner Freundin Mathilde!<br />
c) Hilfe, es brennt in der Müllerstraße 5!<br />
7. Die Notrufnummer der Feuerwehr ist<br />
a) 102<br />
b) 211<br />
c) 112<br />
8. Wie nennt man einen Wasseranschluss zum Feuerlöschen?<br />
a) Hydrant<br />
b) Wasserpumpe<br />
c) Feuerlöscher<br />
9. Was bedeutet die Redensart „Feuer und Flamme sein“?<br />
a) sich sehr ähnlich sein<br />
b) für etwas begeistert sein<br />
c) feuergefährlich sein<br />
10. Die Feuerwehr rettet Menschen<br />
a) nur, wenn es brennt.<br />
b) nur, wenn es starken Rauch gibt.<br />
c) aus allen Gefahren.
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7. Brandschutz-Diplome<br />
7.2. Fragenkomplex I Kita/Grundschule 1 - 3<br />
Florians Wissenstest für Grundschüler<br />
Kreuze die richtige Antwort an<br />
1. Wie bewegen wir uns im Brandrauch?<br />
a. Am Boden kriechend<br />
b. Aufrecht laufend<br />
c. Wir laufen rückwärts.<br />
2. Was machen wir, wenn wir ein Feuer entdecken?<br />
a. Wir versuchen zu löschen.<br />
b. Wir rufen die Feuerwehr an (Notruf 112).<br />
c. Wir spielen mit dem Feuer.<br />
3. Darf man den Notruf der Feuerwehr auch bei einem Unfall anrufen?<br />
a. Ja, die Feuerwehr schickt dann Hilfe.<br />
b. Nein, denn es brennt ja nicht.<br />
c. Ja, aber nur nachts.<br />
4. Warum fährt die Feuerwehr mit Blaulicht und Martinshorn zum Einsatz?<br />
a. Damit jeder weiß, dass es brennt.<br />
b. Damit alle Autofahrer für die Feuerwehr Platz machen.<br />
c. Damit die Fahrt lustiger wird.
Folie 75<br />
7. Brandschutz-Diplome<br />
7.2. Fragenkomplex I Kita/Grundschule 1 - 3<br />
5. Wie nennt man die Abteilung der Kinder der Feuerwehr?<br />
a. Floriankids<br />
b. Jugendbande<br />
c. Jugend<strong>feuerwehr</strong><br />
6. Wie haben sich Schüler bei Alarm in der Schule zu verhalten?<br />
a. Ein Schüler läuft zum Direktor und fragt, was zu machen ist.<br />
b. Alle packen ihre Sachen und gehen nach Hause.<br />
c. Alle treten diszipliniert an, ohne Sachen mitzunehmen, verlassen das<br />
Schulgebäude und treten an der Sammelstelle auf dem Schulhof an.<br />
7. Welche „W“ müssen bei einem Notruf am Telefon beachtet werden?<br />
a. Wann ist es passiert?<br />
b. Wo ist es passiert?<br />
c. Was ist passiert?<br />
d. Welche Automarke ist am Unfall beteiligt?<br />
e. Wer ruft an?<br />
f. Wie viele Verletzte gibt es?<br />
g. Wie heißen die Verletzten?<br />
h. Warten auf Rückfragen, nicht gleich auflegen!
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7. Brandschutz-Diplome<br />
7.3. Fragenkomplex II Grundschule 4 - 6
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7. Brandschutz-Diplome<br />
7.3. Fragenkomplex II Grundschule 4 - 6
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7. Brandschutz-Diplome<br />
7.3. Fragenkomplex II Grundschule 4 - 6
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7. Brandschutz-Diplome<br />
7.4. Brandschutzfibel
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7. Brandschutz-Diplome<br />
7.4. Brandschutzfibel
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7. Brandschutz-Diplome<br />
7.4. Brandschutzfibel
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7. Brandschutz-Diplome<br />
7.4. Brandschutzfibel
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7. Brandschutz-Diplome<br />
7.4. Brandschutzfibel
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7. Brandschutz-Diplome<br />
7.4. Brandschutzfibel
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7. Brandschutz-Diplome<br />
7.4. Brandschutzfibel
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7. Brandschutz-Diplome<br />
7.4. Brandschutzfibel
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7. Brandschutz-Diplome<br />
7.4. Brandschutzfibel
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7. Brandschutz-Diplome<br />
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7. Brandschutz-Diplome<br />
7.4. Brandschutzfibel
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7. Brandschutz-Diplome<br />
7.4. Brandschutzfibel
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7.4. Brandschutzfibel
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7. Brandschutz-Diplome<br />
7.4. Brandschutzfibel
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8. Literaturquellen<br />
1. <strong>Brandschutzerziehung</strong> in der Grundschule, vfdb<br />
2. <strong>Brandschutzerziehung</strong> für Kindergartenkinder, K & L Verlag<br />
3. Internetseite der Berliner Feuerwehr<br />
4. Arbeitsblätter LFV Hessen
Folie 94<br />
Wir danken für die Aufmerksamkeit!