Vorlesewettbewerb 2012

Unser Vorlesewettbewerb am FEG 2012
Die Vorentscheidung in der Klasse 6a
An einem der letzten Novembertage 2012 teilte uns Herr Sorbe, der Deutschlehrer, mit, wir
sollten doch am 21. November unser Lieblingsbuch mit in die Schule bringen. Das wirkte auf
uns ziemlich geheimnisvoll. Wollten wir uns vielleicht mit dem Beginn des Advents auf eine
gemütliche Zeit einstimmen? So waren zu diesem Zeitpunkt unsere Gedanken. Alle Schüler
unserer Klasse freuten sich auf den Mittwoch, insbesondere die letzte Stunde. Als Herr Sorbe
vor uns stand, schauten wir neugierig auf ihn. Er lüftete nun das Geheimnis und erklärte
uns, wir würden heute den Vorlesewettbewerb für unsere Klasse durchführen. Dazu wurde
die Klasse in kleinere Gruppen von drei bis fünf Schüler aufgeteilt. Dies bestimmten wir individuell.
Nun sollte jeder Schüler seiner zugewiesenen Gruppe aus seinem Lieblingsbuch
einen selbst ausgesuchten Textabschnitt vortragen. Die Beurteilung des Vortrages durch die
Schüler in den jeweiligen Gruppen richtete sich nach der Artikulation, dem Tempo, der Dynamik
sowie der dramatischen Gestaltung. Für jedes dieser vier Themen sollten dem Vorlesenden
Punkte zwischen eins und zehn erteilt werden. Diese wurden dann addiert und durch
die Anzahl der restlichen Gruppenmitglieder geteilt. Daraus ergab sich das arithmetische
Mittel und die Beurteilung konnte – abgesehen von subjektiven Einflüssen in jeder Gruppe –
einigermaßen gerecht erfolgen.
Die Schüler mit den fünf besten Resultaten mussten nach dieser Vorauswertung noch einmal
gegeneinander antreten, um aus ihrer Mitte den besten „Leseschüler“ zu küren. So wurde
nach dem Gesamturteil der Klasse Maxim Yurin als bester Vorlesekünstler der 6a bestimmt.
In meinen Augen war dies eine faire Auswahl. Ich freute mich mit meinen Mitschüler über
seine Leistung.
Der Zwischenentscheid in der Klassenstufe 6
Am Dienstag, dem 4. Dezember 2012, trafen sich im Klassenraum von Frau Egbers, A 034,
die Gewinner der Vorentscheide der fünf sechsten Klassen, ihre Deutsch- bzw. Klassenlehrer
sowie die Klassensprecher bzw. ihre Vertreter in der siebten Unterrichtsstunde zur Wahl
im FEG-Vorlesewettbewerb.
Folgende Schüler traten gegeneinander an:
1. Maxim Yurin (6a) mit dem Buch „Die Abenteuer des Tom Sawyer“ von Mark Twain (Lehrer:
Herr Sorbe)
2. Elena Krauß (6b) mit dem Buch „Krabat“ von Otfried Preußler (Lehrerin: Frau Quirin)
3. Sumia Amara (6c) mit dem Buch „Warten bis der Frieden kommt“ von Judith Kerr (Lehrer:
Herr Schmidt)
4. Katharina Wertz (6d) mi dem Buch „Die Tribute von Panem“ von Suzanne Collins (Lehrerin:
Frau Egbers)
5. Paul Fechner (6e) mit dem Buch „Der Mann, der nicht zu hängen war“ von Pierre
Bellequore ( Lehrer: Herr Kaiser)
Im ersten Schritt lasen diese oben genannten Schüler dem Gremium aus Lehrern und Klassensprecher
vor, wobei wieder die Artikulation, das Tempo, die Dynamik sowie die dramatische
Gestaltung zu beurteilen waren. Die Klassensprecher unterstützten ihren entsprechenden
Leseteilnehmer, spornten ihn zu Bestergebnissen an und machten ihm Mut, indem sie
vor dem Lesen ihrem Klassenkameraden noch Tipps und Hinweise gaben. Ich drückte natürlich
unserem Klassenvertreter ganz besonders beide Daumen.
Nach der Leserunde setzten sich die Lehrer zusammen. Sie berieten sich, wer wohl beim
Vorlesen am besten abgeschnitten hatte. Leicht fiel ihnen die Entscheidung nicht, denn alle
Teilnehmer haben gute und sehr gute Ergebnisse erzielt.
Die Spannung im Raum baute sich immer weiter auf – was für eine Ruhe! Wer mag wohl nun
als Sieger hervorgehen und unsere Klassenstufe bei der nächsten Ausscheidung, dem Vorlesewettbewerb
der Bonner Schulen, vertreten? Frau Egbers war es, die diese Stille aufhob.
Sie nannte die Gewinnerin: Es war Elena Krauß. Die Siegerin nahm freudestrahlend ihre
Gratulation entgegen. An dieser Stelle möchte auch ich meinen Gruß aussprechen.
Für alle Teilnehmer war es ein besonderes Erlebnis. Auch für mich als Zuschauer war es ein
tolles Gefühl, dabei zu sein. Bei dieser Ausscheidung fand ich gelungen, dass eine Jury die
Teilnehmer bewertet, ohne die Personen der Jury auszuwechseln. So steht ein fairer Gewinner
für die nächste Runde fest.
Vanessa Schulz, FEG, 6a, Dezember 2012

Der bundesweite Vorlesewettbewerb 2012/2013
Ich selbst bin Schüler in der sechsten Klassenstufe, in welcher seit 1959 bundesweit vom
Börsenverein des Deutschen Buchhandels ein dreitägiger Vorlesewettbewerb organisiert
wird. Deshalb habe ich mich einmal näher mit der Literatur über diese Veranstaltung, die nur
für Teilnehmer der sechsten Klassen stattfindet, auseinandergesetzt.
Worum geht es eigentlich hierbei?
Hier treffen sich Schülerinnen sowie Schüler aus ganz Deutschland, die bereits in mehreren
aufeinander aufbauenden Entscheiden als Beste ermittelt werden. Die Aufregung unter den
Teilnehmern ist dort natürlich sehr groß, weil es etwas ganz Besonderes ist, überhaupt dabei
zu sein. Sicherlich könnt auch Ihr, die ihr meinen Bericht hier lest, nachempfinden, wie
schwer es sein muss, den Sieger zu ermitteln, denn die Leistungsdichte ist sehr hoch. Viele
Kinder finden – auch nach den letzten PISA-Studien – wieder mehr Gefallen am Lesen, das
Niveau, der Anspruch an die Beschäftigung mit einem Buch wächst.
Die Kinder beim Vorlesewettbewerb lesen aus einem Wahltext, den sie einen Tag zuvor
selbst bestimmt haben. So besteht genügend Zeit, sich den Text vorher in Ruhe anzuschauen
und dann betont sowie flüssig vorzutragen. Die Lesedauer beträgt drei Minuten. Der Text
muss verschiedene Kriterien erfüllen. Beim sogenannten Fremdtext wird darüber hinaus von
den jeweiligen Organisatoren in Abstimmung mit der Jury ein Text mit gleichbleibendem
Schwierigkeitsgrad für die einzelnen Wettbewerbsteilnehmer vorgegeben. Doch dies steht
der Jury frei, ob sie davon in den einzelnen Fällen Gebrauch macht. Eine unabhängige Jury,
die vom Organisator zusammengestellt wird, entscheidet über die Gewinner der Veranstaltung.
Ich persönlich finde es eine gelungene Sache, solch einen Lesewettbewerb zu organisieren,
denn neben den naturwissenschaftlichen Fächern, in denen es ja auch Olympiaden gibt, ist
doch das Beherrschen unserer Muttersprache genauso wichtig. Durch das Lesen wird die
Fantasie angeregt, wir lernen uns zu konzentrieren. Ebenfalls als sehr gut erachte ich, dass
alle Teilnehmer unter gleichen Bedingungen an den Start gehen, das heißt insbesondere, die
Kinder wählen einen Tag vor der Veranstaltung ihren Text, müssen gegebenenfalls einen
Fremdtext lesen und werden alle von der gleichen Jury beurteilt, was beim Klassen- bzw.
Schulentscheid nicht so war. Sehr schade ist die Tatsache, dass dieser Wettbewerb nur für
die sechsten Klassen stattfindet, weil in den höheren Klassenstufen zu wenig Resonanz vorliegt.
Was wird in der kommenden Jahresausscheidung neu sein?
Künftig entfällt die Aufteilung der Schüler nach Schulart. Dadurch ist eine länderübergreifende
Vergleichbarkeit der Leseleistungen möglich. Zudem wird damit die Siegermeldung vereinfacht.
Jede Schule kann einen Sieger melden (bei mehr als 200 Teilnehmern auch zwei Sieger).
Beim der Stadt-/Kreisentscheidung wird ein Sieger, beim der Bezirksentscheidung werden
zwei Sieger gekürt. Bei der Landesentscheidung qualifiziert sich ein Sieger für das Bundesfinale.
Schließlich treten 16 Kinder beim Bundesfinale gegeneinander an. Diese 54. Runde wird
ihren Höhepunkt am 19. Juni 2013 in Berlin haben. 17.000 Schulen in Deutschland beteiligen
sich am diesjährigen Wettbewerb; die Klassen- und Schulentscheide fanden bereits im November/Dezember
des abgelaufenen Jahres statt. Auch an unserer Schule wurden die Gewinner
für die nächste Ebene ermittelt. Hoffen und freuen wir uns, wenn ein Sechstklässler
vom FEG einmal in der Endausscheidung vertreten wäre. Wir alle werden dafür die Daumen
fest drücken.
Stefan Schulz, FEG, 6a, Dezember 2012
Der FEG-Lesewettbewerb aus Teilnehmersicht
Jedes Jahr ziehen die 6. Klassen einen fantastischen Lesewettbewerb durch. Das FEG ist
sehr spezialisiert auf Sprachen und Deutsch ist dabei keine Ausnahme.
Die Deutschlehrer des FEG organisieren den Lesewettbewerb, der nun aus Sicht eines Teilnehmers,
der jetzt den Vorgang des Lesewettbewerbs 2012 schildert, genauestens beschrieben
wird.
Viel Spaß!!!
TAG DER ENTSCHEIDUNG
Uns waren fünf Stühle zur Verfügung gestellt worden, doch niemand von uns konnte auch
nur daran denken, sich seelenruhig zu setzen, dazu waren alle zu aufgeregt. Ich weiß nicht,
wie lange wir warteten. Vielleicht drei Stunden? Vier?
Als wir schon dachten, dass die Lehrer haben sich einen Scherz erlaubt, durch die Hintertür
rausgegangen sind und uns vergessen haben, rief uns Frau Egbers in die Klasse. Als wir auf
die Uhr schauten, waren wir alle erstaunt. Die Jury hatte nur ein paar Minuten gebraucht, um
den Sieger zu bestimmen.
Wir hatten alle fünf aus unseren Lieblingsbüchern vorgelesen, und anschließend mussten wir
raus, damit die Lehrer in Ruhe die Entscheidung treffen konnten. Ein erregtes Geraune ging
durch den Klassenraum. Die Lehrer fragten sich gegenseitig noch einmal: „Wirklich? ganz
sicher?" Dann ging Frau Egbers nach vorne, zur Tafel und bat um Ruhe. Auf der Stelle wurde
es totenstill. Eine Erleichterung ging durch meinen Körper, als Frau Egbers diese unerträgliche
Stille unterbrach. Ich dachte, sie sagt jetzt: „Und der Sieger ist...!"
EINIGE TAGE ZUVOR...
Der Lesewettbewerb fand im November 2012 statt - in
der Deutschstunde. Unsere Klasse wurde von dem
Herrn Sorbe - das ist unser Deutschlehrer - in Gruppen
aufgeteilt. Unsere Gruppe bestand aus drei Jungs. Stefan
und Valentin, meine Mitschüler, sind ziemlich gut in
Deutsch. Ich hatte starke Zweifel, dass ich gegen die

eiden gewinnen würde. Der Nervenkitzel verriet uns so sehr, dass man beinahe schon die
Gedanken lesen konnte. ,,Wer wird gewinnen?" oder ,,Wird die Entscheidung fair sein?" sowie
,,Ich glaube, ich bin nicht gut genug vorbereitet...".
Ich las eine, wie ich meinte, spannende Stelle aus dem Buch „Die Atombombe." Ich war erstaunt,
als ich hörte, dass es unsere ganze Gruppe in die nächste Runde geschafft hatte, die
gleich nach der Bewertung stattfand. Ich war überglücklich, dass ich es in die Top-5 meiner
Klasse geschafft hatte. Anders als in der ersten Runde sollten wir alle aus demselben Buch
vorlesen. Es war „Der kleine dicke Ritter". Da es ein sehr spannendes Buch war - das ich
sehr gut kannte und verehrte - gab es viele gute Stellen, die man lesen konnte.
Als es vorüber war, kam Herr Sorbe zu mir und sagte in einem festlichen Ton: „Erhebe Dich!“
Ich stellte mich auf den Stuhl. Herr Sorbe hob meinen Arm und verkündete laut: „Der Gewinner!“
Für mich war es eine Art Premiere. Noch nie zuvor hatte ich bei einem Schulwettbewerb so
weit geschafft. Ich war echt stolz auf mich. Und es freute mich sehr, dass die Klasse mit mir
gejubelt hatte. In der nächsten Runde sollte ich gegen die besten Vorleser aus den anderen
sechsten Klassen antreten.
Ich habe einige Tage gebraucht, um mich für ein bestimmtes Lieblingsbuch zu entscheiden.
Zuerst wollte ich eines von Walter Moers Bestsellern nehmen. Ich mag besonders „Rumo“
und „Die 13 ½ Leben des Käpt´n Blaubär“ nehmen. Aber dann habe ich mich doch für ein
anderes Buch entschieden – „Die Abenteuer von Tom Sawyer“. Ich habe eine lustige Stelle
ausgesucht – als der schlaue Tom den Zaun anstreichen sollte und die anderen Jungs dazu
brachte, diese Arbeit für ihn zu erledigen. Ich habe am Abend vor dem Wettbewerb diese
Stelle mehrmals gelesen. In diesem Moment habe ich mich ein bisschen wie ein Schauspieler
gefühlt. Nach dem Aufwachen am Tag der Entscheidung machte ich eine Generalprobe…
Tag der Entscheidung, Fortsetzung
„Damit es wahrscheinlich ist, dass wir in den nächsten Runden gewinnen, entschieden wir
uns für Elena Krauß“. Die Enttäuschung bei mir war natürlich groß. Die Klassensprecher -
Stefan und Vanessa - klopften mir auf die Schulter und versuchten mich zu trösten. Mein
Deutschlehrer war trotzdem stolz auf mich. Ich wünschte der Siegerin viel Glück. Mich würde
sehr freuen, wenn Elena im Bundeswettbewerb als Siegerin hervorgehen wird. Denn es würde
bedeuten, dass unser Gymnasium ein sehr hohes Leistungsniveau hat.
Mein besonderer Dank geht an den Herrn Ralph Sorbe und meine Mitschüler – Stefan
Schulz und Vanessa Schulz.
Maxim Yurin, FEG, 6a, Dezember 2012