Kindergarten Brunn

jährlichen Wackelzahnbesuche in der Schule, das Vorlesen der 2. Klasse im
Kindergarten, Schulhausrally, usw..
Vertreter der Grundschule und des Kindergartenteams treffen sich regelmäßig zum
Austausch, dabei werden Absprachen getroffen, gemeinsame Fortbildungen besucht und
Ideen gesammelt um die Lernsituation der Kinder zu unterstützen und Abläufe zwischen
Kindergarten und Schule zu verknüpfen und zu vereinfachen. Diese Zusammenarbeit
erleichtert den Kindern den Übergang in die Schule. Weitere Aktivitäten um die
Vorschulkinder vorzubereiten finden sie bei „Pädagogische Schwerpunkte im letzten
Vorschuljahr“
Das Kind wird noch viel lernen...
... vielleicht aus Büchern,
... vielleicht aus dem Internet,
gewiss aber durch jeden Menschen,
dem ihm voll Zuneigung das Leben zeigt.
Renate Meierhöfer
6. Beobachtung und Dokumentation
Die Beobachtung ist Grundlage unserer pädagogischen Arbeit.
Sie findet regelmäßig durch freie und gezielte Beobachtung in unserem
Kindergartenalltag statt. Wir nutzen hierfür unter anderem standardisierte
Beobachtungs- und Entwicklungsbögen für jedes einzelne Kind (SELDAK, PERIK und
eigene Entwicklungsprotokolle).
Beobachtung und Dokumentation der Sprachentwicklung
Mit Hilfe des Beobachtungsbogen SELDAK „Sprachentwicklung und Literacy bei
deutschsprachig aufwachsenden Kindern“ dokumentieren wir die sprachliche Entwicklung
der Kinder.
Bei diesem beiden Bögen geht es um die Beobachtung der „normalen"
Sprachentwicklung, und der frühen Literacyentwicklung.
Zusätzlich können wir anhand der Dokumentationen im Portfolio die gesamte
Entwicklung der Kinder verfolgen.
Die Eltern werden bei jährlichen Entwicklungsgesprächen über die Beobachtungen
informiert und mit ihnen in Zusammenarbeit gemeinsame Vorgehensweisen zur
Unterstützung ihres Kindes erarbeitet.
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