Kindergarten Brunn

*Kreativität und Phantasie
Die Kinder haben die verschiedensten Möglichkeiten durch eine Auswahl an
unterschiedlichsten Materialien und veränderbarer Raumgestaltung ihre Ideen im
motorischen, sprachlichen, musikalischen und gestalterischen Bereich auszuprobieren
und so kreativ selbsttätig sein zu können.
Physische Kompetenz
*Übernahme von Verantwortung für Gesundheit und körperliches Wohlbefinden
Die Kinder üben Hygieneregeln ein z.B. Händewaschen vor dem Essen, um im Laufe der
Zeit den Zusammenhang von Hygiene und Gesundheit zu erkennen. Sie sollen Grundlagen
einer gesunden Ernährung und Bewegung kennen lernen. Dies wird bei uns durch das
Ernährungs- und Bewegungsprogramm „Tiger Kids“ unterstützt.
*Grob- und feinmotorische Kompetenzen
In der Struktur des Tagesablaufes, dem Angebot an verschiedenen Geräten und an
unterschiedlichen Orten, können die Kinder ihrem Bewegungsdrang nachgehen und ihn
ausleben. Dabei wird ihre Geschicklichkeit trainiert und ihre Fitness erhöht.
*Fähigkeit zur Regulierung von körperlicher Anspannung
Das Kind erfährt im Kindergartenalltag einen Wechsel zwischen Anspannung und
Entspannung. Es entwickelt ein Gefühl dafür, nach anstrengenden Tätigkeiten,
Ruhephasen folgen zu lassen z.B. nach Toben im Turnraum – ein Bilderbuch zu
betrachten.
3.2. Kompetenzen zum Handeln im sozialen Kontext
Soziale Kompetenzen
Unser Ziel ist es, dass die Kinder eine gute Beziehung innerhalb der Gruppenmitglieder
und zu den Bezugspersonen aufbauen. Die Kinder lernen in ihrer Kindergartenzeit sich in
die Rolle Anderer zu versetzen, sich in sie hinein zu fühlen, die Meinung Anderer zu
akzeptieren, zu respektieren und darauf Rücksicht zu nehmen. Sie lernen mit den
Kindern und den Bezugspersonen zu kommunizieren z.B. Meinungen zu äußern, Wünsche
zu benennen, aber auch zu zuhören und Andere ausreden zu lassen. Wir wollen den
Kindern die Fähigkeit mitgeben mit Anderen zusammenzuarbeiten, Ziele zu verfolgen
und Konflikte friedlich und gemeinsam zu lösen z.B. durch Absprachen. Die Kinder sollen
lernen sich in verschiedene Rollen zu versetzen und damit umzugehen z.B. Patenschaften
für ein kleineres Kind zu übernehmen, die Rolle als Vorschulkind usw..
1