AUS- UND WEITERBILDUNG - Wirtschaftszeitung

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WIRTSCHAFTSZEITUNG
„DasSchulsystemhatdiebesteZeithintersich“
DieWirtschaftszeitungsprachmitBLLV-PräsidentKlausWenzelüberdasbayerischeBildungssystemunddenReformbedarf
MÜNCHEN. Er selbst war 34 Jahre Lehrer
an einer bayerischen Hauptschule,
hat nicht nur Jugendliche zum Quali
geführt, sondernauchNachwuchslehrer
ausgebildet. Mittlerweile stehen
nicht mehr Mathematik oder Deutsch
auf seinem Stundenplan, sondern Gespräche
mit dem Bayerischen Kultusminister.
Denn seitfastfünfJahrenist
Klaus Wenzel nun Chef des BLLV.
Über55000PädagogensindimBayerischen
Lehrer- und Lehrerinnenverband
organisiert. Anders als bei anderen
Lehrerverbänden hat sich der
BLLV nicht auf einzelne Berufsgruppen
spezialisiert, sondern vertritt alle,
angefangen von der Grundschullehrerin
über den Studienrat am Gymnasium
hin zur Erzieherin, zum SonderpädagogenoderUniversitätsprofessor.
Was Bayernfür die Bildung tun muss,
damit der Freistaat ein führender
Wirtschaftsstandort bleibt, hat Klaus
Wenzel im Gespräch mit der Wirtschaftszeitungoffenangesprochen.
AlsLehrersindSieesgewöhnt,Notenzu
verteilen.WelcheNotegebenSiedemBayerischenSchulsystem?
Klaus Wenzel: Ich bin kein Freund
von Ziffernnoten, weil man damit
nicht so viel ausdrücken kann. Zum
Schulsystem kann man sagen, dass es
seine besten Zeiten hinter sich hat.
Wirmüssendringendumsteuern.
Wasmüsstegeändertwerden?
Wenzel:Wirbraucheneinenneuen
Bildungs-undLeistungsbegriff.Inden
Schulen testen wir nur aus, wie gut
das Kurzzeitgedächtnis unserer Kinder
funktioniert. Aber Bildung ist etwas
anderes. Bildung bedeutet, dass
wir aus dem toten Faktenwissen, das
vielfachindieGehirneunsererKinder
hineingestopftwird,lebendigesHandlungswissen
machen. Dazu brauche
ichvielZeitundechteLernformen,also
nicht Belehrungsrituale wie bislang,
sondern Lernformen, bei denen
Kinderselbstaktivsind.Wirbrauchen
eine andere Form der Rückmeldung
an die jungen Menschen. Mit den Ziffernnotenvon1bis6kannichnurwenigaussagen.Siemerken,dassichnur
begrenzt vom bayerischen Schulsystembegeistertbin.Mankannauchsagen:
Wenn wir nicht bald umsteuern,
verlierenwirdenAnschlussanandere
Länder, auch außerhalb Europas. Und
das wird sich auf die Wirtschaft und
aufdieGesellschaftauswirken.
DasdecktsichmitdenAussagendesGehirnforschersManfredSpitzer.Ersagt,wennwirunserBildungssystemnichtändern,nähenwirbaldT-ShirtsfürChina.
Wenzel: Ja, das ist so. Und noch etwaswirdpassieren:DieElternwerden
sich vom öffentlichen Schulsystem
verabschieden.Schon jetzt investieren
einige viel Geld in Nachhilfe. Oder sie
schickenihrKindanPrivatschulen.Es
steht wirklich sehr schlimm um das
bayerischeSchulwesen.
WelcheNotebeziehungsweisewelcheBeurteilungwürdenSiedannLudwig
Spaenle,unseremKultusminister,geben?
Wenzel: Das hängt eng mit dem
Schulsystemzusammen.HerrSpaenle
hält so rigoros an dem fest, was die
CSUseit40,50Jahrenforcierthat,weil
er Angst hat, dass der letzte Markenkern,dendieCSUnochhat–nämlich
das dreigliedrige Schulsystem – auch
nochwegfällt.DenkenSienuranKinderkrippen.
Das wäre früher mit der
CSU nichtmachbargewesen.Aberdie
Frauenrolle hat sich gewandelt. Und
so hat die CSU in den vergangenen
Jahren sehr viele Überzeugungen aufgeben
müssen, um den Anschluss an
gesellschaftlicheStrömungennichtzu
verlieren.Wennsiejetztnochdasdreigliedrige
Schulsystem aufgibt, bleibt
gar nichts mehr von den alten Überzeugungenübrig.
SolangederWählerhinterderPartei
steht,istdieHaltungdochlegitim.
Wenzel:Aberdie Partei wird unter
Klaus Wenzel vom BLLV fordert dringend Reformen im Bayerischen Bildungssystem: „Wenn wir nicht umsteuern,
verlierenwirdenAnschlussanandereLänder,auchaußerhalbEuropas.“ Foto:Rothhammer
DER BAYERISCHE LEHRER- UND LEHRERINNENVERBAND SCHLÄGT ALARM
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Dasneue Schuljahr istersteinenMonatalt,damachensichdiealtenProblemewiederbemerkbar.DieerstenSchulen,vorallemGymnasien,klagenüber
Personalmangel.Stundenfallenaus.Für
denBayerischenLehrer-undLehrerinnenverband(BLLV)keineÜberraschung.SeitMonatenfordertderVerbanddenFreistaatauf,mehrLehrereinzustellen.BereitsimJulihatderBLLV
sein„NotprogrammBildung“mitdem
Slogan„LehrerindieSchule“vorgestellt.„DieSituationwirdextremerwer
Druck geraten – und noch vor der
nächsten Landtagswahl. Denn der
Rückhalt für dieses Schulsystem
schwindet in der Gesellschaft – und
auch bei den anderen Parteien. Kurzum:HerrSpaenleistziemlichüberfordert
in seiner Profession. Ich mache
ihm gar nicht den Vorwurf, dass er
nichtausderSchulekommt.Wasaber
für ihn tragisch ist, dass er zu wenig
professionelle Berater in seinem Haus
hat, die auch mal sagen, hier und dort
müssen wir gegensteuern. Dennoch,
dieNotefürHerrnSpaenlewürdebesserausfallenalsfürdasSchulsystem.
GeradehateinneuesAusbildungsjahrangefangenundschonjetztsindvieleUnternehmerwiederfrustriert.DieHauptschülerseienschlechtinRechnenundRechtschreibung.Manchebehauptenauch,einigeseiennichteinmalausbildungsfähig.
Liegt’samLehrplan?AndenLehrern?
Wenzel: Der Hauptschüler bräuchte
viel mehr Zeit, als wir ihm geben.
Das heißt, Hauptschulen müssten
prinzipiell als Ganztagesschulen eingerichtet
werden. Inzwischen heißt
VERBÄNDE
denundeswirdvielerortskaumnochmöglichsein,denPflichtunterrichtaufrechtzuerhalten“,befürchtetBLLV-PräsidentKlausWenzel.GroßeSorgen
machtsichderBLLVauchumdie
Hauptschulen.VorwenigenTagenhat
derVerbanddieErgebnisseseinerStudieüber„DieZukunftderwohnortnahenSchuleinBayern“veröffentlicht.Auszugehenist,sodieStudie,davon,dassbis
zumJahr2015fasteinViertelundbis
zumJahr2030mehralsdieHälftealler
bestehenden1075Haupt-undMittel-
die Hauptschule ja Mittelschule und
wenn wir das als Wortspiel verwenden–eineMittelschulewirdnurdann
funktionieren, wenn sie genug „Mittel“hat,alsofinanzielleMittel.
WaswirdmitderEinführungderMittelschulenbesser?
Wenzel: Nichts. Überhaupt nichts,
weil inhaltlich nichts geändert wordenist.Dereinzige,derbeiderEinführungetwasändernmuss,istderHausmeister.
Der muss das Türschild auswechseln.
Die Mittelschule ist ein Etikettenschwindel.
Sie kann in einigen
Regionen kurzfristig verhindern, dass
es zu weiteren Schulschließungen
kommt,aberlangfristigniemals.
Dasheißt,dieHauptschuleliegtimSterben?
Wenzel: Ja, denn die Haupt- oder
Mittelschule hat ein Akzeptanzproblem.
Sie wurde in den vergangenen
drei Jahrzehnten politisch vernachlässigt
und man hat wenig in sie investiert.
Den Anschluss wird sie nicht
mehr schaffen. Außerdem entschei-
schulstandortewegbrechenwerden.Damitesnichtsoweitkommt,arbeitenLehrerundExpertenimBLLVseitJahrenanLösungen,wiemanvorallem
ländlicheSchulenamLebenerhalten
undSchülernsehrlangeSchulwegeersparenkann.EineMöglichkeitvonvielen
wäre,Schüler„längergemeinsamzur
Schule“gehenzulassen,wieeineentsprechendeInitiativedesBLLVauchfordert.DieSelektionnachderviertenKlassekommtnachAnsichtdesLehrerverbandesfürvieleKinderzufrüh.
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dendieElternmit.NurnochzweiProzent
aller Eltern entscheiden sich bewusst
dafür, ihr Kind auf die Hauptschule
zu schicken. Dann kann man
sich ausrechnen, wo die Hauptschule
inzehnJahrensteht.
Nochgibtessieundnochkannmanauch
denMittlerenSchulabschlussander
Hauptschulemachen.Dafürmüssendie
SchülerwieRealschülerzehnJahrezur
Schule.AberdieAbschlüsseheißenanders.Warumhatmansichnichtaufeinen
gemeinsamenNamengeeinigt?
Wenzel: Das verstehen viele nicht.
Auch Lehrer nicht. Es ist ein richtiges
Durcheinander, was die Namen für
den mittleren Schulabschluss angeht.
Viele glauben, der Realschulabschluss
sei der höchste Abschluss unter den
mittleren Schulabschlüssen. Das ist
aber falsch. Es gibt eigentlich nur
einen mittleren Bildungsabschluss,
denichbekomme,wennichbestimmteStandards,diedeutschlandweitfestgelegt
wurden, erreiche. Und da ist es
egal, ob ich die Prüfung an der Hauptschule,
Realschule oder Wirtschafts-
NOVEMBER 2011 | SEITE 17
schuleablege.Miristklar,dassdieVerwirrung
oft bewusst geschürt wird,
um Eltern und Wirtschaft glauben zu
lassen, dass derAbschluss anderRealschule
höherwertig ist. Das Entscheidende
dabei: Unternehmen entscheiden,wensieeinstellenundwennicht.
Dadurch entscheiden sie, welche
Schulartakzeptiertwird.
AuchdasGymnasiumistindieKritikgeraten.Stichwort„SinkendesNiveau“amG8.DannderSchlagimSommer:EsfallenzuvieledurchsneueAbitur.DasMinisteriumhatdeshalbschnelldieRegeln
fürsBestehengeändertundsieheda,die
G8-Abiturientensindum0,1ProzentbesseralsdieG9-Schüler.WemhatmandamiteinenGefallengetan?DerWirtschaft?
DenSchülern?DerStatistik?
Wenzel:Niemandem.Nichteinmal
dieWirtschaftkanndarüberfrohsein,
dass man jungen Menschen Bildungszeit
gestrichen hat. Ausgerechnet im
21. Jahrhundert, wo wir hoch qualifizierteMenschenbrauchen,kürzenwir
die Bildung. Dazu kommt noch die
stümperhafte Einführung des G8. Wir
vom BLLV haben eine innere Reform
desGymnasiumsgefordert,aberdieist
übergangen worden. Stattdessen hat
maneinJahrgekürztundversucht,gewisseInhalteamNachmittagunterzubringen.
Durch die Kürzung der Lehrpläne
hat man auch in der Tat eine
QualitätssenkunginKaufgenommen.
Das wurde in diesem Sommer offensichtlich.
Da hat wirklich der Letzte
gemerkt,dassdasG8stümperhafteingeführtwordenistundniemandemetwasbringt.
VielejungeGymnasiallehrer,dieihren
zweijährigenVorbereitungsdiensterfolgreichabgeschlossenhaben,stehenderzeit
ohneJobaufderStraße.BeiRealschule
undGrundschulesiehtesnichtandersaus.
GleichzeitigbetontHerrSpaenle,manhabesovieleJunglehrereingestellt.Werhat
Recht?
Wenzel:ImZweifelsfallimmerwir.
ImErnst:WirarbeitenmitdenZahlen
aus dem Ministerium und es wurden
nicht so viele neu eingestellt. Denn es
ist so: Wenn ich 2000 Lehrer in Pension
schicke und 2000 Junglehrer einstelle,
die ich brauche, um die Pensionisten
zu ersetzen, habe ich in Wahrheit
nicht „neu“ eingestellt, sondern
Lehrer nur ersetzt. Wir brauchen aber
an den Schulen mehr Lehrer. Die Lehrerzuteilung
reicht den Schulen geradedafür,dasPflichtprogrammeinigermaßen
zu erfüllen. Eigentlich bräuchte
jede Schule mindestens einen Lehrermehr
– übrigens haben wir in Bayern
rund 5000 Schulen und 5000 gut
ausgebildete Junglehrer stehen in diesemSommeraufderStraße.
HerrSpaenlehatauchklargesagt,dass
diearbeitslosenJunglehrerselbstschuld
anihrerSituationseien. Hättensiedie
Lehrerbedarfsprognosengelesen,hättensie
gewusst,dassmansienichtbraucht.
Wenzel: Über solche Aussagen ärgereichmich.Diesindzynisch.Wenn
ein Junglehrer 2011 sein zweites
Staatsexamen gemacht hat, dann hat
er zwei Jahre Referendariat an der
Schule hinter sich und fünf bis sechs
Jahre Studium. Dann sind wir bei sieben
oder acht Jahren. Und vor sieben
und acht Jahren, als diese Junglehrer
mit dem Studium angefangen haben,
wurde noch erheblich für den Lehrerberufgeworben.
WennSiejetztKultusministerwären,
waswürdenSieändern?
Wenzel: Als Erstes würde ich Entscheidungskompetenzen
abgeben. Bezirke
und Landkreise sollten entscheiden
können, wie sie ihre Schulen vor
Ort organisieren. Dann würde ich ein
unabhängiges Expertengremium einrichten,
das mich berät und mir auch
widerspricht.UndalsDrittes:Ichwürde
viel dafür tun, dass der FinanzministermeinbesterFreundwäre.
Das Gespräch führte Claudia Rothhammer