Führen in der Pflege. - Connexia

2 Theoretischer Hintergrund
Neuberger (2002) stellt sich jedoch die Frage, ob das Führungsverhalten überhaupt zutref-
fend und zuverlässig erfasst werden kann. In zahlreichen empirischen Studien wurde ver-
sucht, das Führungsverhalten zu erfassen und zu dokumentieren. Die meisten Untersu-
chungen des Führungsverhaltes basieren auf Analysen oder auf fragebogengestützten Da-
tenerhebungen (vgl. Neuberger, 2002, S. 390ff.).
2.5.3 Situationstheorie der Führung
Der Situationstheoretische Ansatz repräsentiert durchwegs Führungseigenschaften
und deren Effektivität, jedoch wird der Einfluss in allen erdenklichen Führungssituationen
angefochten. Das Situationsorientierte Modell wurde durch die Theorien von Fiedler,
Vroom, Yetton, Hersey und Blanchard unterstützt (vgl. Hoefert et al., 2007, S. 44).
Die Effektivität eines Führungsstils ist im Modell der Situationstheoretischen Führung vom
Vorkommen bestimmter Situationsmerkmale geprägt (vgl. Kirchler, 2008, S. 437). Es
wird davon ausgegangen, dass es für bestimmte Eigenschaften bzw. Führungsstile sowohl
günstige als auch ungünstige Situationen geben kann. Demnach kann in Stresssituationen
ein direkter Führungsstil effektiver sein als ein partizipativer Führungsstil. Um auf alle
Situationsvarianten angemessen reagieren zu können, sollte ein guter Vorgesetzter dem-
nach auf acht verschiedene Führungsstile bei Fiedler, und auf fünf verschiedene Führungs-
stile bei Vroom und Yetton zurückgreifen können (vgl. Hoefert et al., 2007, S. 44; Kirch-
ler, 2008, S. 437f.).
2.5.4 Transformationstheorie der Führung
Die Transformationstheorie stellt den Charakter / das Charisma der Führungsper-
sönlichkeit in den Vordergrund. Die Vorbildfunktion des Vorgesetzten wird durch das
emotionale Prinzip der transformationalen Führung erweitert (vgl. Hoefert et al., 2007, S.
45; Kirchler, 2008, S. 467). Im Mittelpunkt der transformierenden Führung steht die For-
mulierung und Vorgabe von Ideen und Visionen durch einen Vorgesetzten. Ziel ist es,
möglichst viele MitarbeiterInnen in den Visionsraum einzuladen und zu begeistern, um
dadurch die Arbeitsidentifikation zu steigern (vgl. Hoefert et al., 2007, S. 45).
In weiterer Folge werden die fünf verschiedenen Führungstheorien in einer Übersicht ab-
gebildet, um daraus ableitend die zentralen Aussagen zu differenzieren:
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