Inhalt - Aulis
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Heft 118: Dinosaurier<br />
Juni 2011, 39. Jahrgang<br />
Herausgegeben von Hans-Joachim Fischer<br />
<strong>Inhalt</strong><br />
Die Welt der Dinosaurier beginnt da, wo Wissenschaftler<br />
den Boden aufgraben, um Überreste zu<br />
bergen, zu restaurieren und zu deuten – Überreste,<br />
aus denen sie die Konturen einer fernen Zeit, einer<br />
verlorenen Welt zu zeichnen vermögen, in<br />
denen der Mensch bedeutungslos und nichtexistent,<br />
das ungeheuerliche Tier jedoch allgegenwärtig<br />
und beherrschend war. Eine Welt, eine Zeit,<br />
die – wie die gewaltigen Tiere – alles menschliche<br />
Maß übersteigen. Warum kann es für Kinder bildend<br />
sein, sich auf die Realität einer solchen Welt<br />
einzulassen, die mit der eigenen Lebensrealität<br />
nichts zu tun hat? Warum sollen sich Kinder mit<br />
Vorstellungen, Konzepten, Modellen beladen, die<br />
in ihrer Welt keine wirkliche Entsprechung fin-<br />
den? Eine Antwort könnte sein: Weil ihnen in der<br />
anderen Welt unsere heutige Welt in einem frühen,<br />
ja embryonalen Zustand begegnet. Weil sie<br />
daran die Erkenntnis gewinnen können, dass unsere<br />
Welt beständig im Werden, im Wandel ist.<br />
Weil ihnen dabei eine Ahnung aufscheinen mag,<br />
dass die Dimensionen, in denen sich das Werden<br />
ermessen lässt, unvorstellbar, aber zählbar sind.<br />
Weil ihnen dann auffallen mag, dass unsere heutige<br />
Welt anders, aber auch ähnlich ist, dass in ihr<br />
das gleiche Werden und Vergehen weitergeht, das<br />
seit unvorstellbaren Zeiten auf dem Weg ist.<br />
Könnte man sich bessere und interessantere Begleiter<br />
auf einer solchen Bildungsreise vorstellen<br />
als die schrecklichen Echsen?<br />
SWZ 39 (2011) 118
Dinosaurier<br />
4 Dinosaurier – Von der Wiedergeburt einer vorzeitigen Tierwelt<br />
durch die Wissenschaft<br />
von Hans-Joachim Fischer, Wolfgang Heller und Bettina Kothe<br />
10 Spuren lesen – Kinder als Paläontologen<br />
von Hans-Joachim Fischer, Wolfgang Heller und Bettina Kothe<br />
➤ 2 Materialien: Leguanzahn; Sind Hühner Dinosaurier?<br />
13 Die schrecklichen Echsen – ein Bildungsgegenstand für Kinder?<br />
Anthropologische und grundschulpädagogische Überlegungen<br />
von Hans-Joachim Fischer, Wolfgang Heller und Bettina Kothe<br />
➤ 2 Materialien: Schreckliche Echsen; Texte und Zeichnungen der Kinder<br />
20 Namen, Gestalten und Lebensbilder – An den Dinosauriern eine Sprache<br />
entwickeln, die benennt, identifiziert und unterscheidet<br />
von Hans-Joachim Fischer, Wolfgang Heller und Bettina Kothe<br />
➤ 9 Materialien: Saichania; Edmontosaurus; Apatosaurus; Brachiosaurus;<br />
Ceratosaurus; Spinosaurus; Dino-Steckbriefe; Dinosaurier erzählen aus ihrem<br />
Leben (1/2)<br />
28 Verlorenes Land, entschwundene Zeit – Eine Reise in die Welt<br />
der Dinosaurier<br />
von Hans-Joachim Fischer, Wolfgang Heller und Bettina Kothe<br />
➤ 4 Materialien: Am großen Fluss (1/2); Anna und Jonas am großen<br />
Fluss; Tiere und Pflanzen; Noch mehr Tiere am großen Fluss<br />
43 Dinosaurier – Vom Umgang mit gigantischen Zahlendimensionen<br />
von Petra Sauerborn<br />
➤ 3 Materialien: Die Erdzeituhr; Dinosaurier in Zahlen; Wie groß waren<br />
Dinosaurier?<br />
48 In einem Meer vor unserer Zeit –<br />
Die Welt der Fischsaurier – Museumsdidaktische Zugänge<br />
von Wolfgang Heller und Hans-Joachim Fischer<br />
Magazin<br />
53 Sprachkompetenz erwerben – Ja, aber wie?<br />
von Kurt Meiers<br />
60 Der aktuelle Tipp<br />
61 Impressum<br />
62 Kurzfassungen<br />
Einlage<br />
Dionosaurier-Portraits<br />
Holzmaden ist überall …<br />
Hier finden Sie Hinweise zu einem naturhistorischen<br />
Museum in Ihrer Nähe:<br />
www.museumsfuehrer.de, Stichwort: Naturkunde<br />
SWZ 39 (2011) 118<br />
(Z240014)<br />
Klassen 3/4<br />
Klassen 1–4<br />
Klassen 3/4<br />
Klassen 2–4<br />
Klassen 3/4<br />
Klassen 3/4<br />
3
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