Zusammenfassender Bericht Architektur-Ausbildung an der ETH ...
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5. Konstruktion<br />
Aus den Kommentaren zum Themenbereich Konstruktion geht hervor, dass sich viele Befragte grundsätzlich<br />
mehr Konstruktionswissen wünschten. Exemplarisch dazu drei Zitate:<br />
§ „Mehr Konstruktion, vor allem ab dem zweiten Jahr. Neben dem Entwurf geht diese Seite völlig verloren<br />
... ab dem zweiten Semester ... wäre es sp<strong>an</strong>nend noch mehr Konstruktion zu haben und diese d<strong>an</strong>n bei<br />
realistischeren Entwürfen auch tatsächlich <strong>an</strong>wenden zu können.“ (Student/-in, BSc 3. Jahr)<br />
§ „Konstruktion sollte Synthese aller Aspekte des Bauens betrachten. Es sollte deshalb vermehrt aufgezeigt<br />
werden, wie die Konstruktion nicht nur mit dem Entwurf zusammenspielt, son<strong>der</strong>n vor allem auch mit<br />
Tragkonstruktion, Bauphysik, Baulogistik, Bauökonomie etc..“ (Assistent/-in seit 2005, Abschluss vor 2003)<br />
§ „Konzeptionelle Konstruktionskompetenz heisst Tragwerk und Detail zusammenführen zu können, um<br />
diese für die architektonische Vorstellung zu nutzen. Vermehrt Zusammenspiel zwischen Entwurf und<br />
Konstruktion aufzeigen.“ (Stakehol<strong>der</strong>, KMU <strong>Architektur</strong>- und Pl<strong>an</strong>ungsbüro)<br />
Die Antworten zu den spezifischen Fragen dieses Themenbereichs weisen auf Schwächen beim vertiefenden,<br />
konstruktiven Fachwissen und beim Fachwissen zu den Baumaterialien hin. Insbeson<strong>der</strong>e die Studierenden, die<br />
Assistierenden und die Alumni bemängeln diese Lehr<strong>an</strong>gebote. Die Stakehol<strong>der</strong> aus <strong>der</strong> Praxis bewerten das<br />
Fachwissen in diesen beiden Bereichen zwar als genügend, aber nur wenige beurteilen die Kenntnisse <strong>der</strong> <strong>ETH</strong><br />
Absolvent/-innen als gut.<br />
Frage: Wie beurteilen Sie das Angebot zum Themenbereich Konstruktion als Voraussetzung für den Entwurf?<br />
%<br />
%<br />
60<br />
50<br />
40<br />
30<br />
20<br />
10<br />
0<br />
60<br />
50<br />
40<br />
30<br />
20<br />
10<br />
0<br />
49<br />
<strong>Architektur</strong>-<strong>Ausbildung</strong> <strong>an</strong> <strong>der</strong> <strong>ETH</strong>, Kurzfassung<br />
33<br />
18<br />
Vertief. Fachwissen<br />
Konstruktion<br />
27 27<br />
45<br />
16 18<br />
15<br />
Vertief. Fachwissen<br />
Konstruktion<br />
Angebote Konstruktion, Studierende (232)<br />
35<br />
20<br />
Fachwissen<br />
Baumaterialien<br />
25<br />
29<br />
Zusammenspiel<br />
Entwurf–Konstruktion<br />
schlecht genügend gut<br />
16<br />
22<br />
46 44<br />
Angebot Konstruktion, Assistierende (45)<br />
39 38<br />
20<br />
Fachwissen<br />
Baumaterialien<br />
Zusammenspiel<br />
Entwurf–Konstruktion<br />
21<br />
35<br />
Grundlagen<br />
Konstruktion<br />
33<br />
29 29<br />
schlecht genügend gut nicht beurteilbar<br />
18<br />
35<br />
16<br />
18 18<br />
Grundlagen<br />
Konstruktion<br />
31<br />
53<br />
Fachwissen<br />
Tragwerksentwurf<br />
9<br />
34<br />
39<br />
Fachwissen<br />
Tragwerksentwurf<br />
8