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Zusammenfassender Bericht Architektur-Ausbildung an der ETH ...

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5. Konstruktion<br />

Aus den Kommentaren zum Themenbereich Konstruktion geht hervor, dass sich viele Befragte grundsätzlich<br />

mehr Konstruktionswissen wünschten. Exemplarisch dazu drei Zitate:<br />

§ „Mehr Konstruktion, vor allem ab dem zweiten Jahr. Neben dem Entwurf geht diese Seite völlig verloren<br />

... ab dem zweiten Semester ... wäre es sp<strong>an</strong>nend noch mehr Konstruktion zu haben und diese d<strong>an</strong>n bei<br />

realistischeren Entwürfen auch tatsächlich <strong>an</strong>wenden zu können.“ (Student/-in, BSc 3. Jahr)<br />

§ „Konstruktion sollte Synthese aller Aspekte des Bauens betrachten. Es sollte deshalb vermehrt aufgezeigt<br />

werden, wie die Konstruktion nicht nur mit dem Entwurf zusammenspielt, son<strong>der</strong>n vor allem auch mit<br />

Tragkonstruktion, Bauphysik, Baulogistik, Bauökonomie etc..“ (Assistent/-in seit 2005, Abschluss vor 2003)<br />

§ „Konzeptionelle Konstruktionskompetenz heisst Tragwerk und Detail zusammenführen zu können, um<br />

diese für die architektonische Vorstellung zu nutzen. Vermehrt Zusammenspiel zwischen Entwurf und<br />

Konstruktion aufzeigen.“ (Stakehol<strong>der</strong>, KMU <strong>Architektur</strong>- und Pl<strong>an</strong>ungsbüro)<br />

Die Antworten zu den spezifischen Fragen dieses Themenbereichs weisen auf Schwächen beim vertiefenden,<br />

konstruktiven Fachwissen und beim Fachwissen zu den Baumaterialien hin. Insbeson<strong>der</strong>e die Studierenden, die<br />

Assistierenden und die Alumni bemängeln diese Lehr<strong>an</strong>gebote. Die Stakehol<strong>der</strong> aus <strong>der</strong> Praxis bewerten das<br />

Fachwissen in diesen beiden Bereichen zwar als genügend, aber nur wenige beurteilen die Kenntnisse <strong>der</strong> <strong>ETH</strong><br />

Absolvent/-innen als gut.<br />

Frage: Wie beurteilen Sie das Angebot zum Themenbereich Konstruktion als Voraussetzung für den Entwurf?<br />

%<br />

%<br />

60<br />

50<br />

40<br />

30<br />

20<br />

10<br />

0<br />

60<br />

50<br />

40<br />

30<br />

20<br />

10<br />

0<br />

49<br />

<strong>Architektur</strong>-<strong>Ausbildung</strong> <strong>an</strong> <strong>der</strong> <strong>ETH</strong>, Kurzfassung<br />

33<br />

18<br />

Vertief. Fachwissen<br />

Konstruktion<br />

27 27<br />

45<br />

16 18<br />

15<br />

Vertief. Fachwissen<br />

Konstruktion<br />

Angebote Konstruktion, Studierende (232)<br />

35<br />

20<br />

Fachwissen<br />

Baumaterialien<br />

25<br />

29<br />

Zusammenspiel<br />

Entwurf–Konstruktion<br />

schlecht genügend gut<br />

16<br />

22<br />

46 44<br />

Angebot Konstruktion, Assistierende (45)<br />

39 38<br />

20<br />

Fachwissen<br />

Baumaterialien<br />

Zusammenspiel<br />

Entwurf–Konstruktion<br />

21<br />

35<br />

Grundlagen<br />

Konstruktion<br />

33<br />

29 29<br />

schlecht genügend gut nicht beurteilbar<br />

18<br />

35<br />

16<br />

18 18<br />

Grundlagen<br />

Konstruktion<br />

31<br />

53<br />

Fachwissen<br />

Tragwerksentwurf<br />

9<br />

34<br />

39<br />

Fachwissen<br />

Tragwerksentwurf<br />

8

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