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Aufgabe XI. Stellen Sie an Hand der Wörterbü cher die Bedeutungen fest, die ein
und derselbe Phraseologismus haben kann. Bestimmen Sie, wann es um die phraseologische
Polysemie, wann – um die Homonymie geht.
Phraseologismen Bedeutungen (Sememe)
1. j-n ü ber die Klinge springen lassen a)
b)
2. j-m auf die Beine helfen
a)
b)
c)
3. die Tapeten wechseln
a)
b)
c)
4. j-m schwillt der Kamm
a)
b)
Kuriositä ten bei der Phraseologisierung
Aufgabe XII. Jeder der folgenden Sätze enthält ein Wortspiel. Erläutern Sie es. Suchen Sie
die idiomatischen Wendungen heraus und stellen Sie die Abweichungen vom
phraseologischen Modell fest.
1. Es gibt auch Briefe an Lehrer, die sind nicht von schlechten Eltern.
2. Wer Stroh im Kopf hat, fü rchtet jedes Fü nkchen Wahrheit.
3. Nicht jeder, der aus dem Rahmen fällt, war vorher im Bilde.
4. Leute, die ü ber den Wissensdurst getrunken haben, sind eine gesellschaftliche Plage.
5. Drü ckt man erst einmal ein Auge zu, kommt man aus dem Blinzeln nicht mehr
heraus.
6. Der Kohl, den manche Leute reden, wird auch durch Aufwärmen nicht schmackhaft.
7. Spinnen kann mitunter durchaus zum Ziel führen; man darf dabei nur nicht den
Faden verlieren.
8. Auch aus dem Geduldsfaden kann einem ein Strick gedreht werden.
9. Der Dickkopf erreicht immer nur, dass ihm kein Hut mehr passt.
10. Binsenweisheiten kö nnen sich in einem Hö rsaal vö llig neu anhö ren.