Nutzen des Rindes - files.dorner-verlag.at
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Arbeitsbl<strong>at</strong>t 1<br />
<strong>Nutzen</strong> <strong>des</strong> Rin<strong>des</strong><br />
Erlebnis N<strong>at</strong>ur 3 / Nutztiere<br />
© 2007 Verlag E. DORNER GmbH, Wien www.<strong>dorner</strong>-<strong>verlag</strong>.<strong>at</strong>Biologie und Umweltkunde<br />
Name: Klasse:
Arbeitsbl<strong>at</strong>t 2<br />
Erlebnis N<strong>at</strong>ur 3 / Nutztiere<br />
Wirtschaftlicher <strong>Nutzen</strong> <strong>des</strong> Rin<strong>des</strong><br />
© 2007 Verlag E. DORNER GmbH, Wien www.<strong>dorner</strong>-<strong>verlag</strong>.<strong>at</strong>Biologie und Umweltkunde<br />
Name: Klasse:
www.<strong>dorner</strong>-<strong>verlag</strong>.<strong>at</strong> Biologie und Umweltkunde<br />
© 2007 Verlag E. DORNER GmbH, Wien<br />
Arbeitsbl<strong>at</strong>t 3<br />
Erlebnis N<strong>at</strong>ur 3 / Nutztiere<br />
Freilandhaltung versus Stallhaltung<br />
Im Biologieunterricht wurde die Freilandhaltung und die Stallhaltung von einer Klasse erörtert. Dabei<br />
wurden die Aussagen von 1 bis 18 gemacht.<br />
Schneide die Aussagen aus! Ordne sie der Freiland- bzw. der Stallhaltung zu, indem du sie in eine Tabelle<br />
nach folgendem Muster in dein Heft klebst! Stelle dabei sich entsprechende Aussagen gegenüber!<br />
Name: Klasse:
Arbeitsbl<strong>at</strong>t 4<br />
Haltung von Rindern<br />
Erlebnis N<strong>at</strong>ur 3 / Nutztiere<br />
Schneide die beiden Zeichnungen zur Haltung von Rindern mit Bildunterschriften aus. Klebe sie nebeneinander in dein<br />
Heft. Schneide dann die Zettel mit den Aussagen zur Rinderhaltung aus, ordne sie den Bildern zu und klebe sie darunter.<br />
© 2007 Verlag E. DORNER GmbH, Wien www.<strong>dorner</strong>-<strong>verlag</strong>.<strong>at</strong>Biologie und Umweltkunde<br />
Name: Klasse:
Arbeitsbl<strong>at</strong>t 5<br />
Erlebnis N<strong>at</strong>ur 3 / Nutztiere<br />
Methoden der Hühnerhaltung<br />
1. In der Tabelle werden einige Behauptungen in Bezug auf die Methoden der Hühnerhaltung aufgestellt.<br />
Wenn eine Behauptung zutrifft, dann schreibe in das Kästchen ein Pluszeichen. Trifft sie nicht zu, schreibe ein Minuszeichen.<br />
2. Manche der angesprochenen Sachverhalte bedeuten für das Huhn einen Vorteil, andere für den Menschen.<br />
Male alle Kästchen grün aus, die für das Huhn einen wesentlichen Vorteil ausdrücken!<br />
Wenn dagegen der Mensch einen Vorteil h<strong>at</strong>, male das Kästchen rot aus!<br />
Vergleiche die Häufigkeit der grünen und roten Kästchen!<br />
© 2007 Verlag E. DORNER GmbH, Wien www.<strong>dorner</strong>-<strong>verlag</strong>.<strong>at</strong>Biologie und Umweltkunde<br />
Name: Klasse:
Arbeitsbl<strong>at</strong>t 6<br />
Hühnerhaltung<br />
Erlebnis N<strong>at</strong>ur 3 / Nutztiere<br />
1. In der folgenden Tabelle werden einige Behauptungen in Bezug auf die Methoden der Hühnerhaltung aufgestellt.<br />
Wenn du eine Behauptung für richtig hältst, trage in den Kreis ein Pluszeichenein! Trifft sie deiner Meinung nach nicht<br />
zu, trage ein Minuszeichen ein!.<br />
2. Manche der angesprochenen Sachverhalte bedeuten für das Huhn einen Vorteil, andere für den Menschen.<br />
Male alle Kästchen mit grünem Farbstift aus, die für das Huhn einen wesentlichen Vorteil ausdrücken!<br />
Wenn dagegen der Vorteil auf Seiten <strong>des</strong> Menschen liegt, male das Kästchen rot aus!<br />
Vergleiche die Häufigkeit der grünen und roten Kreise!<br />
© 2007 Verlag E. DORNER GmbH, Wien www.<strong>dorner</strong>-<strong>verlag</strong>.<strong>at</strong>Biologie und Umweltkunde<br />
Name: Klasse:
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