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Rande erwähnt. Und die einzige Frau, Mary Ann Lawlor, betritt die Bühne mit einem Hinweis auf ihre
katholische Erziehung und vor allem auf ihre Eltern. Sie erscheint im Text so zunächst als gute Tochter
und ihre beruflichen Erfolge verdankt sie der großartigen, katholischen Erziehung ihrer Eltern. So
entsteht der Eindruck, dass die Erfolge von Frauen im Grunde die ihrer Eltern sind, die dafür
herangezogen werden müssen, diese Erfolge verstehbar zu machen. Männer haben das nicht nötig –
sie sind aus sich selbst heraus erfolgreich, verdanken niemandem nichts – bzw. zumindest in einem
nicht erwähnenswerten Ausmaß. Im Text sprechen ihre Leistungen unzweifelhaft für sie.
Und in welchem riesigen, multinationalen Unternehmen arbeitet nun Mary Ann Lawlor?
„Im Jahr 1970 übernahm sie eine private Business School mit völlig veralterter Ausstattung, ohne
staatliche Anerkennung und ohne das nötige Geld, um die laufenden Gehälter bezahlen zu können. Sie
deckte das Defizit aus ihrem eigenen Vermögen ab und begann Drake umzukrempeln. Sie berichtet,
dass eher Mut als Intelligenz erforderlich war, um der Herausforderung gerecht zu werden.“
(Tichy/Devanna 1995, 16)
Im Text leiten Männer riesige Unternehmen, Frauen leiten, wenn sie schon nicht mehr „nur“ Lehrerinnen
sind, Schulen. Dass Mary Ann Lawlor das tut, verdankt sie nicht ihren besonderen Fähigkeiten, ihrer
Intelligenz, sondern ihrem eigenen finanziellen Vermögen, und das in einem so gender-segregierten
Arbeitsfeld wie es der Beruf der Lehrerin immer noch ist.
„Lehrerin wurde der ideale Beruf für unverheiratete, gebildete Frauen aus den Mittelklassen, die
angeblich geduldig und fürsorglich waren, von wenig Gehalt leben konnten und dazu noch etwas für die
künftige eigene Mutterschaft lernten. In den Vereinigten Staaten wurden bis zum Zweiten Weltkrieg
Lehrerinnen entlassen, wenn sie heirateten, und bis in die sechziger Jahre hinein zwangsbeurlaubt, wenn
sie schwanger wurden. Das Lehramt heute hat für Frauen die strukturellen Merkmale der Frauenarbeit –
niedrige Gehälter, wenig Selbstständigkeit und hohe Fluktuation; für Männer, die die Mehrheit der
Schulleiter und Schulaufsichtsbeamten stellen, hat es die strukturellen Merkmale der Männerarbeit –
Stabilität, Aufstiegschancen und hohe Gehälter.“ (Lorber 2003, 299)
Immerhin hat Mary Ann Lawlor die Position der Lehrerin aufgegeben und stattdessen die Business
School geleitet. Und wie sie das getan hat, bestätigt gleich das nächste, leider immer noch die Realität
nachbildende Vorurteil, nämlich das Frauen für die gleiche Leistung schlechter bezahlt werden als
Männer. Mary Ann Lawlor begann ihre Arbeit, in dem sie zunächst ein leistungsstarkes Team mit
Kampfgeist aufbaute. Und in diesem Team finden sich nur Frauen. Ihre Personalauswahl erklärt sie so:
„[...] sie waren einfach bereit für weniger Geld zu arbeiten als Männer mit derselben Qualifikation. So
stellte ich sie ein. Inzwischen werden wir nach unserem Marktwert bezahlt, aber am Anfang sah jeder in
der Chance, die sich ihm hier bot und die ihm in einem erfolgreichen Unternehmen wahrscheinlich nicht
angeboten worden wäre, eine Art Ausgleichszahlung.“ (Tichy/Devanna 1995, 17)
Geschlecht ist hier gleich auf mehrfache Weise repräsentiertes und explizites Thema:
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