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3.1.8.1. Transaktionale Führungskonzepte 77
Diese Richtung innerhalb der Führungsforschung umfasst u.a. die Theorie der Führungsdyaden und
das Idiosynkrasiemodell der Führung, die im Folgenden näher vorgestellt werden sollen – verbindendes
Element dieser Modelle ist die Fokusierung auf Gruppenprozesse und die Beziehung zwischen
FührerInnen und Geführten. Die Hypothesen dieser Theorien beruhen auf dem Konzept von
Attraktivität, Verstärkung und Reziprozität, die als Grundlagen zwischenmenschlicher Beziehungen
thematisiert werden. 78
Theorie der Führungsdyaden (Leader-Membership-Exchange Theory)79
Diese Theorie wurde gegen Ende der 1970er-Jahre zum ersten Mal präsentiert und stellt die Beziehung
zwischen Führenden und Geführten in den Mittelpunkt der Überlegungen, auch wenn diese
Überlegungen stark von den Themen Gruppenprozesse und soziale Wechselwirkungen beeinflusst
sind. Die Beziehung zwischen Führenden und Geführten ist unterschiedlich und nicht zwischen
Führer/Führerin und Geführten prinzipiell gleich, da sie nicht nur vom Führer/von der Führerin, sondern
auch von den einzelnen Geführten abhängig ist. Zu Beginn der Ausarbeitung dieses Modells stand
diese vertikale und hierarchische Beziehung zwischen Führer/Führerin und Geführten im Mittelpunkt
des Interesses, während in der Weiterentwicklung der Theorie untersucht wurde, wie sich die qualitativ
unterschiedliche Beziehung zwischen Führer/Führerin und Geführten insgesamt, d.h. sowohl auf
Führer/Führerin, Geführte wie auch auf die Gruppe und die Organisation insgesamt auswirkt. Die
empirischen Ergebnisse zeigen, dass eine qualitativ hochwertige FührerInnen-Geführten-Beziehung
einen positiven Einfluss auf die Leistungseinschätzung, das Engagement in der Organisation, die
Arbeitseinstellung hat. Im Zentrum des Modells steht der Einfluss zweier Personen (Führer/Führerin und
Geführter) auf Führung, wobei als drittes Element die Reife der Beziehung miteinbezogen wird. Die
Beziehung (vgl. Zalesny 1995, 865) entwickelt sich von der Phase formaler Beziehung, in der die
Beziehung im Wesentlichen formalisiert, innerhalb der jeweils vorgegebenen Rollen stattfindet, über die
Kennenlernphase (dazu ist von Seiten des Führers/der Führerin ein Beziehungsangebot, das über die
formale Beziehung hinausgeht, notwendig, um die Beziehung persönlicher zu gestalten) zur Phase der
reifen Partnerschaft. Diese Phase ist von gegenseitiger Wertschätzung und Anerkennung
77 vgl. als fundierte, überblickhafte Darstellung von „Austauschtheorien“ der Führung Zalesny/Graen (1995).
78 vgl. Zalesny (1995, 862) – explizit erwähnt werden in diesem Artikel die Arbeiten von Blau (1964), Gergen (1969), Homans
(1958, 1974), Jacobs (1971), Thibault/Kelly (1959).
79 vgl. als einführende Darstellung Graen (1995, 1045ff.)
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