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Ursachen-Variablen
Führungsverhalten:
• direktiv
• partizipativ
• leistungsorientiert
• unterstützend
Intervenierende
Variablen
Organisationskontext:
• Aufgabenstruktur
• Organisationsstruktur
• Hierarchie
• Bildungssystem
Charakteristika der
Mitarbeiter:
• Wachstumsbedürfnis
• Kompetenzniveau
• Autonomiestreben
• Locus of Control
Ergebnisvariablen
Ergebnisse:
• Leistung
• Zufriedenheit
Abbildung 12: Weg-Ziel Theorie von House (nach Steyrer 2002, 195)
Der Ansatz selbst ist theoretisch sehr ausgefeilt76 und geht von der exakten Messbarkeit und
Quantifizierbarkeit der Bedürfnisse aus – die Modelle sind gerade auf Grund ihres hohen
Formalisierungsgrades in der Praxis nahezu nicht umsetzbar (vgl. Klaus 1994, 226, Neuberger 2002,
538) und auf Grund der dahinterstehenden komplexen Theoriegebäude empirisch nur schwer zu
überprüfen.
Abschließend sei festgehalten, dass eine Vielzahl an Theorien darum bemüht war, die Situation und
ihren Einfluss auf das Führungsverhalten und dessen Erfolg in der Modellentwicklung adäquat zu
berücksichtigen. Der Beitrag dieser Modelle liegt vor allem darin, dass sie die Effizienz von Führung für
bestimmte Situationen zu bestimmen versucht haben. Limitationen dieser Ansätze ergeben sich vor
allem daraus, dass sie davon ausgehen, dass MitarbeiterInnenzufriedenheit und Leistungsfähigkeit
Führungseffektivität ausreichend bestimmen und die Rolle des Führenden einseitig die Rolle der
Geführten zu beeinflussen scheint. Zudem gibt es vielleicht keinen optimalen, immer gleichen
Führungsstil, doch zumindest für klar klassifizierbare Situationen doch Empfehlungen und
Erfolgsverspechen, die an die Anwendung eines bestimmten Führungsstils gebunden sind.
76 Auf die im Rahmen der Theorie von House ausgearbeiteten Variablen, Situationen und ihre gegenseitigen Bedingtheiten
kann in diesem Rahmen nicht eingegangen werden.
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