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„Einen geradezu exemplarisch eklektischen Text haben Hersey & Blanchard (1969) vorgelegt. Es ist
ihnen gelungen, in ihrem Modell nahezu alle bekannten US-amerikanischen Autoren zu integrieren, die
sich mit Fragen der Führung, Motivation und Organisation beschäftigt haben.“ (Neuberger 2002, 518)
Positiver formuliert könnte man/frau sagen, dass es den Autoren gelungen ist, tragfähige, wertvolle
Elemente sowohl aus Studienergebnissen der Ohio-Studien als auch aus dem Verhaltensgitter von
Blake und Mouton sowie der 3-D-Führungstheorie von Reddin72 und der Kontingenztheorie Fiedlers von
einer sozialpsychologischen Perspektive ausgehend in ein Modell zu integrieren.
In diesem Modell wird als Kriterium für die Wahl des richtigen Führungsstils der „Reifegrad“ der
MitarbeiterInnen herangezogen, wobei diese Reife durch zwei Aspekte bestimmt wird (vgl. Neuberger
2002, 519):
• Die arbeitsbezogene Reife, die Erfahrungen, Fachwissen, Kenntnisse um die
Arbeitsanforderungen u.ä. beschreibt, und die
• Psychologische Reife, die z.B. durch Verantwortungsbewusstsein, Leistungsmotivation,
Selbstsicherheit, Engagement charakterisiert wird.
Die beiden Aspekte ergeben in Kombination miteinander vier Reifestadien, in denen sich
MitarbeiterInnen finden können (abgestuft wird von M1 = geringe Reife, in der sowohl Motivation als
auch Wissen und Fähigkeiten fehlen, über M 2 = geringe bis mäßige Reife und M 3= mäßige bis hohe
Reife hin zu M 4 = hohe Reife, in der Motivation, Wissen und Fähigkeiten vorhanden sind).
Der so ermittelte Reifegrad der MitarbeiterInnen ist die Variable, über die die Situation in das Modell
Eingang findet – es ist als einer der Kritikpunkte an diesem Modell anzumerken, dass andere situative
Variablen nicht berücksichtigt werden.
Als Führungsstile finden sich dann vier unterschiedliche Modelle, die von den Autoren empfohlen
werden und die sich am jeweiligen Reifegrad der MitarbeiterInnen orientieren, wobei es nach Hersey
und Blanchard darum geht, den Reifegrad der MitarbeiterInnen zu fördern:
Die vier unterschiedlichen Führungsstile sind73 :
• „Telling“: stark aufgabenbezogen, wenig mitarbeiterInnenbezogen – die Führungskraft definiert
wer was wann wie und wo zu tun hat
72 Reddins 3-D-Theorie der Führung lehnt sich an das Grid-Modell von Blake und Mouton an, erweitert es aber um situative
Aspekte und postuliert im Gegensatz zum Grid-Modell keinen generellen, optimalen Führungsstil, sondern er weist in seinem
Modell eben genau auf die situative Bedingtheit des je optimalen Führungsstils hin.
73 nach dem Grundmodell der Situativen Führungstheorie, abgebildet in Neuberger (vgl. 2002, 519) bzw.
Wunderer/Grunwald (vgl. 1980a, 233)
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