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54 Ludger Steckelbach
Wer kann sich diese zwölf Dinge auf Anhieb merken, vielleicht sogar in der richtigen
Reihenfolge? Folgende Aufstehgeschichte hilft dabei verblüffend:
1. Der Hund liegt im Bett. 2. Der Wecker ist ein kleines Modell einer Tankstelle, und um
ihn auszumachen, muß ich erst unter das Vordach packen. 3. Die Latschen haben ein
wildes Blümchenmuster. 4. Als ich das Licht anmachen will, stoße ich den vor dem
Schalter stehenden Ordner um. 5. Die Badtür klemmt, weil ein dicker Brief darunter liegt.
6. Im Toilettenschacht schwimmt mein Handy. 7. Über den Spiegel flackern wie über
einen Prompter meine E-mails. 8. Das Wasser kommt aus der Klappe eines
Geldautomaten geplätschert. 9. Am Handtuchhalter hängt mein Jackett. 10. Ich muß erst
den Tisch vom Aufsatz freiräumen. 11. Im Schrank ist keine Tasse, weil der Koffer den
ganzen Platz braucht. 12. Im Kühlschrank steht statt Milch eine Tonerflasche für den
Drucker, schwarze Milch der Frühe.
Durch die Verknüpfung der zu merkenden Begriffe mit einem bekannten Muster werden aus
wirklichen Erfahrungen und unbekannten Begriffen ungewöhnliche Bilder. Dieser Vorgang
hilft dem Gedächtnis offenbar.
5. Fazit, mit einem überraschenden neuen Aspekt
Warum ist es nun so wie in der Überschrift? „Jedermann klagt über sein Gedächtnis, niemand
über seinen Verstand“, sagte François de La Rochefoucauld. Der Verstand ist die am
gerechtesten verteilte Sache der Welt, denn fast jeder meint, genug davon zu besitzen. Die
Tücken des Gedächtnisses werden uns dagegen jeden Tag in der Anwendung bewusst. Beim
Zugriff auf das Gedächtnis landen wir denn auch direkt beim Begriff des Wissens:
Wissen sind aktuell verfügbare Kenntnisse. Anderes weiß ich aber wegen des Gedächtnisses
mehr oder weniger nicht. Damit wird die Abgrenzung von Wissen zu Nichtwissen verwischt.
Es gibt sozusagen nur schrittweise Unterschiede. Eine wichtige Abgrenzung läuft über den
Begriff „aktuell“. Was nennen wir aktuell und was bereits Gedächtnis? Eine schwierige
Abgrenzung zwischen Wissen und Nichtwissen! Wenn wir nicht wissen, ob wir etwas
Brauchbares im Gedächtnis finden werden, müssen wir abwägen, wie lange es sich lohnt, im
Gedächtnis nach Wissen zu suchen, um es gegebenenfalls zu nutzen. Insofern kann man
plötzlich eine erstaunliche neue Definition wagen: Angewandtes Nichtwissen ist der Umgang
mit dem Gedächtnis!