Hamburgisches Schulgesetz (HmbSG), - Gymnasium Othmarschen

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(4) Die Schule soll durch die Vermittlung von Wissen und Kenntnissen,
Fähigkeiten und Fertigkeiten die Entfaltung der Person und die Selbstständigkeit
ihrer Entscheidungen und Handlungen so fördern, dass die
Schülerinnen und Schüler aktiv am sozialen, gesellschaftlichen, wirtschaftlichen,
beruflichen, kulturellen und politischen Leben teilhaben
können.
§ 3 Grundsätze für die Verwirklichung
(1) Das Schulwesen ist so zu gestalten, dass die gemeinsame Erziehung
und das gemeinsame Lernen von Kindern und Jugendlichen in größtmöglichem
Ausmaß verwirklicht werden können. Diesem Grundsatz
entsprechend sollen Formen äußerer und innerer Differenzierung der
besseren Förderung der einzelnen Schülerin oder des einzelnen Schülers
dienen.
(2) Staatliche Schulen sind grundsätzlich Koedukationsschulen. Mädchen
und Jungen können in einzelnen Fächern zeitweise getrennt unterrichtet
werden, wenn dies einer zielgerechten Förderung dient.
(3) Unterricht und Erziehung sind auf den Ausgleich von Benachteiligungen
und auf die Verwirklichung von Chancengerechtigkeit auszurichten.
Sie sind so zu gestalten, dass Schülerinnen und Schüler in ihren individuellen
Fähigkeiten und Begabungen, Interessen und Neigungen
gestärkt und bis zur vollen Entfaltung ihrer Leistungsfähigkeit gefördert
und gefordert werden. Die Ausrichtung an schulform- und bildungsgangübergreifenden
Bildungsstandards gewährleistet die Durchlässigkeit
des Bildungswesens. Kinder und Jugendliche, deren Erstsprache nicht
Deutsch ist, sind unter Achtung ihrer ethnischen und kulturellen Identität
so zu fördern, dass ihnen eine aktive Teilnahme am Unterrichtsgeschehen
und am Schulleben ermöglicht wird.
(4) Die Schule achtet das verfassungsmäßige Recht der Erziehungsberechtigten
auf die Erziehung ihrer Kinder. Schule und Eltern arbeiten vertrauensvoll
zusammen und informieren sich wechselseitig über die Entwicklung
der Schülerinnen und Schüler.
(5) Staat und Wirtschaft kooperieren insbesondere bei der Gestaltung des
beruflichen Schulwesens. Vertreterinnen und Vertreter der Wirtschaft
wirken unter Wahrung der Letztverantwortlichkeit des Staates nach dem
Prinzip gleichberechtigter Partnerschaft bei der Gestaltung der Berufsschule,
der Berufsvorbereitungsschule und der in sozialpädagogischen
Bildungsgängen vollqualifizierenden Schulformen mit.
(6) Die Schule eröffnet Schülerinnen und Schülern alters- und entwicklungsgemäß
ein größtmögliches Maß an Mitgestaltung von Unterricht und
Erziehung, um sie zunehmend in die Lage zu versetzen, ihren Bildungsprozess
in eigener Verantwortung zu gestalten.
(7) Die Schulen wirken im Rahmen ihres Bildungs- und Erziehungsauftrages
mit anderen behördlichen Einrichtungen zusammen.