Kulturbericht 2009 - Ulm

Die Stadtbibliothek Ulm ist als eine Einrichtung
der Kultur und Bildung in diesem Kontext
zwar vor alte Aufgaben gestellt, aber
unter deutlich veränderten Rahmenbedingungen;
diese alten Aufgaben müssen mit
anderen bzw. neuen Kooperationspartnern
bewältigt werden, und sie werden gesellschaftspolitisch
völlig anders gewichtet.
Wie geht die Stadtbibliothek Ulm mit dieser
Situation um?
Die Stadtbibliothek Ulm besteht aus der
Zentralbibliothek (inklusive Kinderbibliothek),
der Fahrbibliothek sowie den vier
Stadtteilbibliotheken Böfingen, Eselsberg,
Weststadt und Wiblingen. Als öffentliche
Bibliothek ist es ihre Aufgabe, der gesamten
Ulmer Bürgerschaft sowie der Bevölkerung
des oberzentralen Einzugsbereichs allgemeine
Informationen zugänglich zu machen
und die Aus-, Fort- und Weiterbildung, die
Sprach- und Leseförderung sowie die Unterhaltung
und Freizeitgestaltung zu unter-
stützen. Die Stadtbibliothek dient damit der
Förderung von Bildung und Erziehung und
unterstützt Wissenschaft und Forschung.
Während die Zentralbibliothek mit ihren
speziellen Medienangeboten den gehobenen
(weiterführenden) Bedarf berücksichtigt,
sind die Stadtteilbibliotheken und die
Fahrbibliothek für die Abdeckung des
Grundbedarfs zuständig. In dieser Funktion
sind sie, wie auch die Zentrale, wichtiger
Bestandteil der sozialraumorientierten
Stadtpolitik.
Die Stadtbibliothek hat folgende Funktionen:
Professionelle und systematische Befriedigung
der Informationsbedürfnisse der
gesamten Bevölkerung insbesondere für
- die Teilnahme am öffentlichen Leben,
- ein bürgerschaftliches und politisches
Engagement,
- die schulische und berufliche Ausbildung,
- die Berufsausübung,
- die berufliche Fort- und allgemeine
Weiterbildung,
- die Persönlichkeitsentwicklung und
Sinnorientierung,
- die Alltagsgestaltung,
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- Hobby und Freizeit,
- die Festigung der Studierfähigkeit,
- die wissenschaftlich orientierte Betätigung
und deren Propädeutik.
Orientierung in der Medienwelt und die
Verknüpfung der elektronischen mit den
gedruckten Medien durch umfassende
multimediale Angebote. Damit steuert
die Bibliothek den „wachsenden Wissensklüften“
(U. Saxer) der Informationsgesellschaft
entgegen – der zunehmenden
Aufspaltung in Informationsgewinner
und Informationsverlierer –
und ermöglicht die Aneignung von Informationskompetenz.
Allgemein-öffentlicher Zugang zu allen,
insbesondere auch zu neuen Medientechnologien.
Die Bibliothek gewährleistet
damit das grundgesetzliche Recht,
„sich aus allgemein zugänglichen Quellen
ungehindert zu unterrichten“ (GG,
Art. 5).
Sprach- und Leseförderung durch Schaffung
geeigneter Medienangebote und
die Kooperation mit Kindergärten, Schulen
und anderen Einrichtungen der
Leseerziehung zum Erlernen und zur
Vervollkommnung der Kulturtechnik
Lesen. Lesekompetenz und Lesemotivation
sollen dabei gestärkt werden. Damit
kann auch dem funktionalen Analphabetismus
entgegen gewirkt werden.
Gestaltung von Freizeit und Erholung
durch geeignete Medienangebote und
zielgruppengerechte, ästhetisch hochwertige
Raumangebote.
Förderung des individuellen Lernens und
des Lernens in Gruppen – auch verstanden
als selbstorganisiertes lebenslanges
Lernen.
Kultur- und Bildungsarbeit in der Stadt,
insbesondere
- Ausstellungen
- Veranstaltungen
- Literatur- und Kunstförderung
- Unterstützung freier Kulturarbeit
durch Kooperation mit örtlichen Initiativen.