Die Zukunftsorientierung der deutschen Pflegewissenschaft an der ...
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3. Bericht zur Lage<br />
<strong>der</strong> älteren Genera‐<br />
tion in <strong>der</strong> BRD:<br />
Alter und Gesell‐<br />
schaft 2001<br />
(Auftraggebende<br />
Ministerin Christine<br />
Bergm<strong>an</strong>n, SPD)<br />
150 Ambul<strong>an</strong>te Pflege erfor<strong>der</strong>t heute ein hohes<br />
Maß <strong>an</strong> spezialisierten pflegerischen Kom‐<br />
petenzen, für die <strong>an</strong><strong>der</strong>norts auf hohem<br />
akademischen Niveau ausgebildet wird. Mit<br />
dieser Entwicklung haben die Qualifikati‐<br />
onsprofile in den Pflegeberufen hierzul<strong>an</strong>de<br />
nicht Schritt gehalten. So findet die ambu‐<br />
l<strong>an</strong>te Pflege in den bestehenden Ausbildun‐<br />
gen – sei es auf beruflicher wie auf akade‐<br />
mischer Ebene – nicht die ihr gebührende<br />
Aufmerksamkeit – eine Kritik, die auch für<br />
die gegenwärtigen Reformbemühungen <strong>der</strong><br />
Pflegeausbildung gilt. Auch dem Mo<strong>der</strong>ni‐<br />
sierungsrückst<strong>an</strong>d, Aufgabenw<strong>an</strong>del und<br />
Bedarf <strong>an</strong> klinischen (d. h. gerontologischen,<br />
und rehabilitative Maßnahmen<br />
und auch solche, wie sie mit<br />
dem englischen Begriff „care“<br />
<strong>an</strong>gesprochen sind (Morse et<br />
al. 1990). Dabei steht weniger<br />
die protektive und sorgende<br />
Funktion von Pflege im Vor<strong>der</strong>‐<br />
grund als vielmehr ihre Bedeu‐<br />
tung für die Versorgungsgestal‐<br />
tung und die Sicherung von<br />
Versorgungsintegration und ‐<br />
kontinuität. <strong>Die</strong> Umsetzung<br />
dessen setzt allerdings voraus,<br />
Aufgabenspektrum und ‐<br />
zuschnitt <strong>der</strong> Pflege zu über‐<br />
denken, ja, zu erweitern, und,<br />
bedingt auf struktureller Ebe‐<br />
ne, die notwendigen Spiel‐<br />
räume und Bedingungen für<br />
eine entsprechende Ausdeh‐<br />
nung <strong>der</strong> Kompetenzgrenzen<br />
herzustellen.<br />
S. 120 Reform <strong>der</strong> Pfle‐<br />
geausbildung<br />
LXX