Die Zukunftsorientierung der deutschen Pflegewissenschaft an der ...
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SVR–Son<strong>der</strong>gutachten B<strong>an</strong>d II (SVR), 2001 (Auftraggebende Ministerin: Andrea Fischer, Bündnis 90/<strong>Die</strong> Grünen)<br />
Dem. Befunde Epidemiologische Befunde Ökonomische Befunde Befunde Sozialer W<strong>an</strong>del Bef.‐Nr.<br />
Verän<strong>der</strong>ungen in <strong>der</strong> Ausbildungsfin<strong>an</strong>zie‐<br />
C97<br />
rung<br />
Rückzugswunsch <strong>der</strong> GKV aus <strong>der</strong> Ausbil‐<br />
dungsfin<strong>an</strong>zierung, daher für die Träger<br />
zunehmende Bedeutung <strong>der</strong> Personalrekru‐<br />
tierung<br />
Angleichungsprozesse von Alten‐ und<br />
C98<br />
Kr<strong>an</strong>kenpflege auf dem Arbeitsmarkt und<br />
im Berufsfeld<br />
Zunehmende Bedeutung einer Überwin‐<br />
dung <strong>der</strong> Grenzen zwischen Alten‐ und<br />
Kr<strong>an</strong>kenpflege aufgrund einer zunehmen‐<br />
den gegenseitigen Ersetzbarkeit auf dem<br />
Arbeitsmarkt<br />
Zunehmende Bedeutung <strong>der</strong> Zusammen‐<br />
C98<br />
führung von Alten‐ und Kr<strong>an</strong>kenpflege und<br />
Integration ins tertiäre Bildungssystem, um<br />
Karrierech<strong>an</strong>cen zu erhöhen, Bildungs‐<br />
durchlässigkeit zu produzieren und Normali‐<br />
tät in <strong>der</strong> Fin<strong>an</strong>zierung zu erreichen<br />
Mobilität <strong>der</strong> Beschäftigten. Zunehmende<br />
C98<br />
Bedeutung einer europaweiten Fachkraft‐<br />
mobilität<br />
Professionsentwicklung als qualitätssi‐<br />
C99<br />
chernde Strategie. Zunehmende Bedeutung<br />
<strong>der</strong> Professionsentwicklung im Zusammen‐<br />
h<strong>an</strong>g mit Qualitätsentwicklung<br />
Zunehmende Bedeutung <strong>der</strong> Etablierung<br />
C99<br />
<strong>der</strong> <strong>Pflegewissenschaft</strong><br />
Zunehmende Bedeutung einer Qualitätssi‐<br />
C99<br />
cherung für die Pflegeberufe<br />
Zunehmende Bedeutung von qualitätsbezo‐ C99<br />
CVII
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