Nationalsozialistische Erziehung - Ploecher.de
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Nationalsozialistisch<br />
e <strong>Erziehung</strong><br />
Von: Lisa und Cemal<br />
Glie<strong>de</strong>run<br />
g
Inhaltsverzeichnis<br />
Menschenbild <strong>de</strong>r Nationalsozialisten<br />
Menschenbild im Film Napola<br />
Vergleich ==> Nationalismus, Darwinismus<br />
Problemlage<br />
Welt <strong>de</strong>r I<strong>de</strong>en<br />
Schulische Metho<strong>de</strong>n zu Gunsten <strong>de</strong>r Napola<br />
Missbrauch <strong>de</strong>s Darwinismus am Beispiel Albrecht<br />
Siegfried<br />
Überzeugung für Napola am Beispiel Friedrich<br />
Vergleich Boxkampf vor und in Napola<br />
Folgerung <strong>de</strong>r Napola<br />
Argumentationsstruktur<br />
Glie<strong>de</strong>run<br />
g
Menschenbild <strong>de</strong>r<br />
Nationalsozialisten<br />
Arier (Blond, blaue Augen, groß und<br />
stark)<br />
Reinblutig<br />
Stärkere überleben (Darwin)<br />
Nationalstolz<br />
Anhänger <strong>de</strong>s Führers<br />
Jugend als Nachfolger <strong>de</strong>r<br />
Nationalsozialisten<br />
Glie<strong>de</strong>run<br />
g
Menschbild in Napola<br />
Einstellungstest für Napola<br />
Hier erkennt man die Voraussetzung für die Aufnahme bei Napola: Arier<br />
Glie<strong>de</strong>run<br />
g
Nationalsozialismus<br />
Der stärkere Mensch<br />
überlebt<br />
Fortpflanzung nur<br />
zwischen Ariern<br />
Vergleich<br />
Darwinismus<br />
Das best angepasste<br />
Tier überlebt<br />
Individuen die<br />
besser angepasst<br />
sind haben mehr<br />
Nachkommen<br />
Missbrauch <strong>de</strong>r Evolutionstheorie Darwins<br />
Durch bewusste Fehlinterpretation<br />
Folge:<br />
Rassentrennung, die schwächeren wer<strong>de</strong>n<br />
ausgelesen und getötet<br />
Glie<strong>de</strong>run<br />
g
Wirtschaftskrise<br />
Sozialer Status<br />
Erster Weltkrieg<br />
Schuldfrage<br />
Versailler Vertrag<br />
Problemlage<br />
Ehre <strong>de</strong>r Deutschen => Nationalstolz<br />
Glie<strong>de</strong>run<br />
g
Umgang mit <strong>de</strong>n I<strong>de</strong>en zur dieser<br />
Luther Zitat<br />
Zeit<br />
Zitat: „(…)und zweifle nicht daran das du nach<br />
<strong>de</strong>m Teufel einen bitter giftigen heftigen Feind<br />
habest und ein rechten Ju<strong>de</strong>n <strong>de</strong>r mit ernst ein<br />
Ju<strong>de</strong> sein will.“<br />
Propagieren zu Gunsten <strong>de</strong>r Nationalsozialisten<br />
Bücherverbrennung<br />
Nationalsozialisten verbrannten<br />
Bücher, die sie falsch empfun<strong>de</strong>n<br />
haben<br />
Glie<strong>de</strong>run<br />
g
Schulische Metho<strong>de</strong>n zu Gunsten <strong>de</strong>r<br />
Napola<br />
Deutschunterricht: Falsche Interpretation<br />
<strong>de</strong>s Lutherzitates<br />
Mathe: Textaufgaben über Granaten<br />
Biologie: die Rassenlehre von Darwin<br />
=>Falschinterpretation: „Und wie Darwin die<br />
Entwicklung <strong>de</strong>r Arten beschrieben hat, so<br />
verhält es sich auch <strong>de</strong>m Konkurrenzkampf<br />
<strong>de</strong>r Völker untereinan<strong>de</strong>r.“<br />
Sportunterricht: Lehre kein Mitleid zu zeigen<br />
und Demütigung<br />
Glie<strong>de</strong>run<br />
g
Missbrauch <strong>de</strong>s Darwinismus am<br />
Beispiel Albrecht<br />
Folgen <strong>de</strong>r Fehlinterpretation <strong>de</strong>s<br />
Darwinismus im Film Napola (Albrecht)<br />
Lehrer: „ Die Ausmerzung <strong>de</strong>s Schwachen<br />
garantiert hierbei das Überleben <strong>de</strong>s<br />
Starken (…)“<br />
Vater will das Albrecht <strong>de</strong>m Menschenbild<br />
entspricht( Bsp.: Boxkampf zwischen<br />
Friedrich und Albrecht)<br />
Albrecht stirbt an <strong>de</strong>m Druck <strong>de</strong>r stärkere zu<br />
sein, dies erkennt er an <strong>de</strong>m sterben<strong>de</strong>n<br />
Kind= Selbstmord<br />
Reaktion <strong>de</strong>s Vaters auf Albrechts Tod:<br />
„Schwach, einfach zu Schwach.“ = keine<br />
Glie<strong>de</strong>run<br />
g
Bettnässer<br />
Siegfried<br />
Durch die Erniedrigung <strong>de</strong>s<br />
Sportlehrer bekommt Siegfried ein<br />
Gemein<strong>de</strong>gefühl<br />
Daraus folgt: Siegfried wur<strong>de</strong> so<br />
manipuliert für das Gemein<strong>de</strong>gefühl,<br />
dass er sich später für die Gruppe<br />
opfert.<br />
Erst nach seinem Tod erhält Siegfried<br />
Anerkennung vom Napola<br />
Glie<strong>de</strong>run<br />
g
Überzeugung für Napola am<br />
Beispiel Friedrich<br />
Wird manipuliert in <strong>de</strong>m er folgen<strong>de</strong>s gesagt<br />
bekommt: „Wir nehmen nur die besten das ist die<br />
Chance, nachher kannst du alles wer<strong>de</strong>n“<br />
In Napola wer<strong>de</strong>n Schüler weiter manipuliert in<strong>de</strong>m<br />
folgen<strong>de</strong>s gesagt wird: „(…)dies ist ein Ort an <strong>de</strong>m<br />
ihr ohne Ansehen eurer Herkunft ausgebil<strong>de</strong>t<br />
wer<strong>de</strong>t, ob Bauern o<strong>de</strong>r Fabrikantensohn in dieser<br />
Schule seit ihr alle gleich,(…). Männer machen<br />
Geschichte und wir machen die Männer.“<br />
Begeistert von Napola und <strong>de</strong>nkt er kann später<br />
etwas aus sein Leben machen<br />
Glie<strong>de</strong>run<br />
g
Vergleich Boxkampf Vor und in<br />
Vor <strong>de</strong>r<br />
Elitenschule:<br />
Friedrich hat Mitleid<br />
gegenüber seinem<br />
Gegner<br />
Napola<br />
In <strong>de</strong>r Elitenschule:<br />
Boxlehrer sagt:<br />
„Schlag zu“<br />
Kein Mitleid schlägt<br />
Gegner KO<br />
Glie<strong>de</strong>run<br />
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Folgerung <strong>de</strong>r Napola<br />
Albrecht: Selbstmord<br />
Ertrinkt<br />
Reaktion <strong>de</strong>r Familie: „ zu schwach, er war einfach<br />
zu schwach“<br />
Bekommt keine Anerkennung<br />
Siegfried: Aufopferung<br />
Friedrich<br />
Granate (Ge<strong>de</strong>nkfeier an sein Tod)<br />
Schreibt ein Ausruf an sein Freund Albrecht<br />
wird von Napola verwiesen<br />
Daraus folgt, dass die <strong>Erziehung</strong> im Nationalsozialismus nicht<br />
wohlbegrün<strong>de</strong>t ist, da die <strong>Erziehung</strong>smetho<strong>de</strong>n negativ auf die<br />
Schüler wirken.<br />
Glie<strong>de</strong>run<br />
g
Darwin<br />
Darwin<br />
Argumentationsstruktur<br />
Leben nach <strong>de</strong>m Krieg<br />
Rassentrennung<br />
Arisches Menschenbild<br />
Arisches<br />
Mathe<br />
Kein<br />
Mitleid<br />
Sport<br />
t<br />
Kampf<br />
Darwinismus<br />
Adolf Hitler<br />
Aufopferung<br />
Inhalte <strong>de</strong>r<br />
Unterrichten<br />
Glie<strong>de</strong>run<br />
g
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