Zwischen Autonomie und Ausgrenzung? - IG LektorInnen

finanzielle Überleben in einer wissenschaftlichen und para-universitären Laufbahn, die keine Karriere
mehr sein kann, zu gewährleisten.
Im “flexiblen Kapitalismus” erfahren Menschen, meint Richard Sennett, die diesen Veränderungen
ausgesetzt sind, drei Arten von Unsicherheit, nämlich durch “mehrdeutige Seitwärtsbewegungen”,
“retrospektive Verluste” und “unvorhersehbare Einkommensentwicklung”. 104 Die Brüchigkeiten dieser
Lebensläufe, der Verlust von akademisch-verbeamteten Karrieremustern und die unsichere
Einkommensentwicklung sind als Indizien dieser Veränderungsprozesse evident. Lassen sich diese
Arten der Unsicherheiten mit jenen, die die Externen LektorInnen und Freien WissenschafterInnen
betreffen, vergleichen? Sind “retrospektive Verluste” bei den Externen LektorInnen und Freien
WissenschafterInnen der Verlust herkömmlicher beruflicher Laufbahnen? Könnte dieses“Dann-doch-
immer-weitermachen” und sich mit Jobs in der Laufbahn des/der Externen LektorIn/Freien
WissenschafterIn halten, nicht vielleicht als “Seitwärtsbewegung” gelesen werden? Was wären dann
“Vorwärtsbewegungen” und wo könnten sie hinführen?
2.1.1. Zur Methode des narrativen lebensgeschichtlichen Interviews
Mit Hilfe von theoretischen Konzepten aus der Biographieforschung kann der in der erzählten
Lebensgeschichte hergestellte Zusammenhang zwischen (früher) erlebter und (heute) erzählter
Lebensgeschichte besser entschlüsselt werden. Das von Fritz Schütze entwickelte narrative
Interview 105 , das dem selbststrukturierenden Erzählen besonders viel Raum läßt, eignet sich für den
lebensgeschichtlichen Zugang am besten. Um zu verstehen, in welchem Sinnzusammenhang einzelne
Erzählungen stehen, wird versucht, die “strukturierende Dynamik der Lebensgeschichte” (Schütze) zu
erfassen. Zeithistorische Bedingungen, die sich nach Geschlecht, Milieu, etc. unterschiedlich
auswirken, sind als relativ offene Handlungshorizonte, die an den jeweiligen lebensgeschichtlichen
Kontext geknüpft sind, verstehbar, sie werden erst durch diesen in ihrer Bedeutung für das Handeln
entschlüsselbar. 106 “Die Biographie” wird zunehmend selbst als soziales, historisches und textliches
104 Ebd. S. 112.
105 Vgl. SCHÜTZE, Fritz: Zur Hervorlockung und Analyse thematisch relevanter Geschichten im Rahmen
soziologischer Feldforschung, in: Arbeitsgruppe Bielefelder Soziologen (Hg.), Kommunikative Sozialforschung,
München 1976, S. 159-260
SCHÜTZE, Fritz: Die Technik des narrativen Interviews. in: Interaktionsfeldstudien. Arbeitsberichte und
Forschungsmaterialien Nr. 1 der Universität Bielefeld, Bd. 10, Opladen, S. 7-41; SCHÜTZE, Fritz:
Biographieforschung und narratives Interview. In: Neue Praxis, 3, 1983, S. 283-294.
106 Vgl. BRECKNER, Roswitha: Von den Zeitzeugen zu den Biographen. Methoden der Erhebung und
Auswertung lebensgeschichtlicher Interviews. In: Berliner Geschichtswerkstatt (Hg.), Alltagskultur, Subjektivität
und Geschichte. Zur Theorie und Praxis von Alltagsgeschichte, 1994, S. 202.
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