Zwischen Autonomie und Ausgrenzung? - IG LektorInnen

1.4. Kontinuität und Segmentation – Zu Arbeitswelt, Arbeitsmarkt und Auftragsmarkt
für Externe LektorInnen/Freie WissenschafterInnen
“Wissenschaft als Beruf”erscheint immer noch – trotz der innigen Warnungen vor Brotlosigkeit und
Frustration, mit denen der berühmte, 1919 gehaltene Vortrag Max Webers anhebt 88 – allein im
Rahmen eines geschützten, internen Arbeitsmarkt wie ihn Universitäten und grundlagenfinanzierte
außeruniversitäre Forschungseinrichtungen bieten, denkbar. Der Arbeitsmarkt für WissenschafterInnen
kann als Musterbeispiel für den “internen” bzw. “ersten” Arbeitsmarkt im Rahmen der
segmentationstheoretischen Ansätze der Arbeitsmarkttheorie gesehen werden. Insgesamt zeichnen
sich ForscherInnenkarrieren aus durch
- hohe Zugangsbarrieren
- vergleichsweise hohes Einkommen und
- hohe Beschäftigungsstabilität (bwz. geringes Arbeitslosigkeitsrisiko).
Alle drei Charakteristika verdanken sich dem Ausschluß von Marktmechanismen durch institutionelle
Vorkehrungen (z. B. Beamtenrecht, gewerkschaftliche Organisation usw.).
Daß WissenschafterInnen zu den vergleichsweise privilegiertesten gesellschaftlichen
Klassenfraktionen gehören, wird gemeinhin mit der relativen Seltenheit ihrer Qualifikationen bzw. mit
den hohen individuell und kollektiv erbrachten Investitionen in das spezifische “human capital”in
Zusammenhang gebracht und damit die Position der “Insider” gegenüber der Position der “Outsider” 89
stark privilegiert. Die vorliegende Studie zu Selbstverständnis und Situation Externer LektorInnen und
Freier WissenschafterInnen versucht nun, diesen notwendigerweise bestehenden externen, “zweiten”
Arbeitsmarkt in den Blick zu bekommen, der sich einerseits – hinsichtlich der ausgeführten Tätigkeiten
und den Arbeitsbedingungen – nur graduell vom internen, “ersten” Arbeitsmarkt unterscheidet (vgl.
dazu das folgende Kapitel 1.4.1.), der sich aber andererseits völlig gegensätzlich bzw. komplementär
zum geschützten Bereich verhält: Vorteile des geschützten Bereichs lassen sich über weite Strecken
als institutionalisierte Benachteiligungen des ungeschützten Bereichs interpretieren.
Während die relative Entwertung akademischer Bildungstitel durch die massive Expansion des
tertiären Bildungsbereichs in zahlreichen Studien beschrieben wurde 90 , fand die analog verlaufende
88 WEBER, Max: Gesammelte Aufsätze zur Wissenschaftslehre, Tübingen 1988, S. 582-613
89 die – wie in kulturellen Produktionsfeldern üblich – weitgehend unsichtbar bleiben, als Ausge-schlossene nur
bedingt durch Aufzeichnungsinstrumente – wie etwa der Arbeitlosenstatistik – dem Feld zugerechnet werden,
sondern zumeist – allein durch das Merkmal Studienabschluß identifizierbar – in anderen Berufsfeldern aufgehen.
90 Vgl. z. B. die klassischen Studien zur Inflation der Bildungstitel: BOURDIEU, Pierre;Boltanski, Luc; Saint
Martin, Monique de; Maldidier, Pascale: Titel und Stelle– Über die Reproduktion sozialer Macht, Frankfurt am
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