Zwischen Autonomie und Ausgrenzung? - IG LektorInnen

frauenspezifische/feministische Lehre festgelegt. Das UniStG legt außerdem “die Gleichwertigkeit der
Frauen- und Geschlechterforschung mit anderen Forschungsbereichen” fest.
Heute, noch einmal fast ein Jahrzehnt später, wird deutlich, daß feministische Lehre inzwischen bis in
fast alle natur- und geisteswissenschaftlichen, künstlerischen und technischen Disziplinen Eingang
gefunden hat, wenn auch zum Teil unter abenteuerlichen oder stark improvisierten ökonomischen
Bedingungen. 75
Der zweite Faktor besteht in der kaum durchgesetzten Verankerung der feministischen Lehre im
Curriculum. Gibt es seit 1983 zwar die grundsätzliche Möglichkeit für Studierende, sich feministische
Lehrinhalte über eine als Zweitfach gewählte Fächerkombination interdisziplinär prüfungsrelevant
zusammenzustellen, so scheiterte dieses Vorhaben bisher oft an der fehlenden Verankerung der
Angebote in den Studienplänen und ihrer zum Teil damit verbundenen mangelnden Kontinuität.
Diese mangelnde Kontinuität wirkt sich natürlich auch in einem nicht zu unterschätzenden Ausmaß auf
die feministisch lehrenden Externen Lektorinnen aus. Bedeutet ein abgelehnter Lehrauftrag über ein
oder mehrere Semester hinweg für alle Externen LektorInnen eine Infragestellung ihrer beruflichen
Identität, so bedeutet ein abgelehnter feministischer Lehrauftrag für die betreffende Person zusätzlich
– aufgrund der insgesamt umkämpften Stellung feministischer Lehre und Forschung an den
Universitäten – eine Verunsicherung bezüglich des konsequenten Weiterverfolgens ihrer
wissenschaftlichen Spezialisierung. Das Finden, Erforschen und offensive öffentliche Vertreten eines
eigenen fachlichen Spezialgebiets ist jedoch die Grundlage einer wissenschaftlichen Karriere auf der
einen Seite und jeglicher Erneuerung und Weiterentwicklung wissenschaftlichen Wissens auf der
anderen Seite. Daher wird mit Spannung zu verfolgen sein, welche Konsequenzen die Umsetzung in
den Studienplänen des Paragraph 3, Absatz 7 des UniStG über die Grundsätze für die Gestaltung der
Studien, insbesondere bezüglich der “Gleichwertigkeit der Frauen- und Geschlechterforschung mit
anderen Forschungsbereichen” 76 für Externe LektorInnen mit feministischem Schwerpunkt in Lehre
und Forschung haben wird.
Für viele Fakultäten ist eine Verankerung feministischer Lehre im Pflicht- und Wahlfachbereich in den
neuen Studienplänen ein längst überfälliger Schritt zur Sicherung einer qualitativ hochwertigen
feministischen Lehre für die Studierenden (wie z.B. Ethnologie, Rechtswissenschaft). In anderen
Studienrichtungen müssen bereits bestehende Verankerungen im Curriculum für die neuen
75 Vgl. BIRKHAN, Ingvild; Mixa, Elisabeth; Rieser, Susanne; Strasser, Sabine (Hg.): Innovationen 1. Standpunkte
feministischer Forschung und Lehre, Wien 1999; HEY, Barbara (Hg.): Innovationen 2. Standpunkte feministischer
Forschung und Lehre, Wien 1999.
76 RIESER, Susanne; Strasser, Sabine (Hg.): Innen – Außen –Zwischendrin. Perspektiven feministischer
Forschung und Lehre 2000. Dokumentation der 5. Österreichischen Wissen-schafterinnentagung, Wien 19. – 21.
November 1998, S. 5
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