Zwischen Autonomie und Ausgrenzung? - IG LektorInnen

Gegebenheiten und Potentialitäten, die einander widersprechen. Es sind diese Widersprüche, die
Personen, welche als Externe Lektorinnen feministisch lehren und als Freie Wissenschafterinnen
feministisch forschen, in ihrer ganzen beruflichen Identität betreffen. Diese ambivalente berufliche
Identität, die eben in dieser Hinsicht – und nur in dieser – eine kollektive Identität darstellt, ist zudem in
signifikanter Weise zugespitzt: Sie ist nur begrenzt frei gewählt und dennoch ständig von Verlust
bedroht.
Verschiedene Faktoren, die für diese Spannungsverhältnisse auslösend oder verstärkend sind, werden
im Folgenden näher bestimmt:
Der erste Faktor besteht in einer konstant wachsenden Nachfrage (insbesondere von studentischer
Seite) nach feministischer Lehre, zum Teil unter den Bezeichnungen “Gender Studies” oder
“Frauenforschung”. Diese nach wie vor steigende studentische Nachfrage übt seit nunmehr 25 Jahren
immer wieder politischen Druck auf universitäre Gremien aus, die verblüffend konstant resistent
dagegen reagieren, feministische Lehre als selbstverständliches Bestandteil jeder Disziplin zu
integrieren. Das heißt, die zuständigen Gremien verweigern, bis auf wenige Ausnahmen, den “Ankauf”
externer feministischer Lehre, obwohl die jeweiligen Institute und Fakultäten den Bedarf von sich aus
nicht decken können. Das vom Wissenschaftsministerium 1982 eingerichtete Sonderkontingent in
Höhe von 147 Stunden erwies sich bald als viel zu gering. Denn konzentrierte sich das
Sonderkontingent anfänglich nur auf wenige Fachbereiche an der Universität Wien, so weitete sich der
BewerberInnenkreis schnell auf andere Fachbereiche und Universitäten aus. Zusätzlich wurden immer
wieder Lehrveranstaltungen, die zwar keinen feministischen Ansatz, jedoch eine weibliche Lehrende
hatten, aus dem Sonderkontingent Frauenforschung finanziert. Verschärft wurde diese Tendenz durch
die dezidiert monolineare Permeabilität des “Frauentopfes”, das heißt, Lehrenden, deren
Veranstaltungen einmal aus dem Sonderkontingent finanziert wurden, war es praktisch kaum mehr
möglich, eine Veranstaltung aus dem Hauptkontingent finanziert zu bekommen. 74
Erst 1990 wurde das Sonderkontingent um 53 Stunden auf 200 erhöht. Mit diesen 200 Stunden pro
Studienjahr wird seither die externe feministische Lehre in allen Disziplinen an allen Universitäten in
ganz Österreich finanziert. Erfolgte die Zuteilung des Lehrauftragskontingents bis zur Novellierung des
Dienstrechts und der Implementierung des UOG ’93 direkt vom Ministerium an die Universitäten, so
sichert nun die Verordnung aufgrund des BGBG (Frauenförderungsplan), ein bestimmtes Kontingent
von Lehrauftragsstunden für frauenspezifische/feministische Lehre an den jeweiligen Universitäten.
Darüber hinaus haben einzelne Universitäten in ihren Satzungen eine Mindestkontingentierung für
74 Vgl. GRIESEBNER, Andrea: Die Wiener Initiative für die Stärkung der Frauenforschung und ihrer Verankerung
in der Lehre. Ein Bericht. In: Seiser, Gertraud; Knollmayer, Eva (Hg.): Von den Bemühungen der Frauen in der
Wissenschaft Fuß zu fassen. Materialien zur Förderung von Frauen in der Wissenschaft, Bd. 3, Wien 1994, S. 61-
74.
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