Zwischen Autonomie und Ausgrenzung? - IG LektorInnen

3.2. Beschreibung des Samples _________________________________________________ 127
3.2.1. Geschlecht und Alter _____________________________________________________ 127
3.2.2. Ort des Lehrauftrags _____________________________________________________ 129
3.2.3. Fakultät/Universität ______________________________________________________ 130
3.2.4. Fluktuation in Universitätsstädten und an Fakultäten der letzten fünf Jahre __________ 130
3.2.5. Einzelne Studien-Fachrichtungen ___________________________________________ 132
3.2.6. Hauptsächliches Einkommen ______________________________________________ 133
3.2.7. Lehrauftrags-Wochenstunden ______________________________________________ 137
3.2.8. Akademische Grade _____________________________________________________ 138
3.2.9. Art der Lehrveranstaltungen und Ausmaß der Vor-/Nachbereitung _________________ 139
3.3. Detailanalyse _____________________________________________________________ 142
3.3.1. Universitäre Lehre _______________________________________________________ 142
3.3.2. Universität als (sozialer) Tätigkeitsbereich ____________________________________ 151
3.3.3. Universitäre und außeruniversitäre Forschung _________________________________ 160
3.3.4. Persönlicher Bereich, Lebensplanung, berufliche Perspektiven____________________ 167
3.4. Exkurs: Datensatz der Grazer Universitätsdirektion_____________________________ 176
3.5. Resümee _________________________________________________________________ 179
4. Profile und Perspektiven für/von Externe/n LektorInnen und Freie/n WissenschafterInnen .
182
4.1. Einleitung ________________________________________________________________ 182
4.1.1. Fragestellungen, Begriffsklärung____________________________________________ 182
4.1.2. Darstellung des Forschungsprozesses _______________________________________ 184
4.1.2.1. Die organisatorischen Felder – Sample-Erstellung __________________________ 184
4.1.2.1.1. Universität ______________________________________________________ 184
4.1.2.1.2. Forschungsförderung ______________________________________________ 185
4.1.2.1.3. Außeruniversitäre Forschung________________________________________ 186
4.1.2.1.4. Arbeitsmarkt, Sozial- und Steuerrecht _________________________________ 187
4.1.2.1.5. Mediale Öffentlichkeit – Wissenschaftspolitik ___________________________ 188
4.1.2.2. Das ExpertInneninterview______________________________________________ 188
4.1.2.2.1. Qualitative Methode: das teilstandardisierte Interview ______________________ 188
4.1.2.2.2. Leitfaden________________________________________________________ 189
4.1.2.2.3. Transkription_____________________________________________________ 190
4.1.2.2.4. Auswertung _____________________________________________________ 190
4.1.2.2.5. “off records” oder “Das schreiben Sie dann bitte nicht!” ___________________ 190
4.2. Das Bild und das Wissen von Externen Lektorinnen und Freien Wissenschafterinnen 192
4.2.1. Einflussfaktoren _________________________________________________________ 193
4.2.2. (Selbst)Bezeichnungen: Heterogenität und Polyvalenz __________________________ 195
4.2.3. Informations- und Wahrnehmungsdefizite: Segmentierung des Wissens ____________ 197
4.2.4. Ressourceninput: Innovation, Praxis, Effizienz, Vielfalt __________________________ 199
4.2.5. Universitäre “Bedarfsdeckung”: Marginalisierung, Abschließung ___________________ 201
4.2.6. Höchste Qualifikation und soziale Ungesichertheit ____________________________ 203
4.3. Wissenschafts- und bildungspolitische Diagnosen und Perspektiven ______________ 205
4.3.1. Modelle der Verkörperung zukünftiger Wissenschaft ____________________________ 205
4.3.1.1. Elitärer Individualismus – Kollektive Wissensproduktion ______________________ 205
4.3.1.2. Perspektiven für Externe/Freie: Kooperation, Networking, WissenschafterInnenhaus 208
4.3.2. Innovativität von Wissen – Innovativität von Arbeitsverhältnissen __________________ 210