Zwischen Autonomie und Ausgrenzung? - IG LektorInnen

Zwischen Autonomie und Ausgrenzung -
Zur Bedeutung Externer Lehre und Freier Wissenschaft an österreichischen Universitäten und Hochschulen
Inhalt:
Vorwort 1
1. Spannungsfelder – Theoretische Annäherungen 1
1.1. Projektthema, Projektteam, forschungspolitischer Kontext und Implikationen für die
Methodenwahl __________________________________________________________________ 1
1.1.1. Einleitung________________________________________________________________ 1
1.1.2. Zum Verhältnis zwischen hochschulpolitischer Praxis und wissen-schaftlicher Forschung _ 2
1.1.2.1. Politikrelevante Hochschulforschung: “Frauen in Wissenschaft und Forschung” _____ 9
1.1.2.2. Grünbuch – Forschungsstrategien Plus _____________________________________ 9
1.1.2.3. Weißbuch zur Förderung von Frauen in der Wissenschaft _____________________ 11
1.1.2.4. Universitätspolitische Leitlinien der Österreichischen Rektoren-konferenz in
Zusammenarbeit mit den Vorsitzenden der Obersten Kollegialorgane gemäß UOG 1993 ___ 12
1.1.2.5. Universitätslehrerverband: Leistung durch Kooperation – Zukunftsperpektiven für die
österreichischen Universitäten__________________________________________________ 12
1.1.2.6. Habilitation __________________________________________________________ 13
1.1.3. Historische Fluchtlinien ____________________________________________________ 15
1.1.4. Das Beispiel ExistenzlektorInnen ____________________________________________ 17
1.2. Externe Lehrbeauftragte und Freie WissenschafterInnen: ein Segment von Individuen in
einer prekären Intersektion ______________________________________________________ 25
1.2.1. “Identität” eines im Entstehen begriffenen kollektiven Subjekts?1.2.1. Identität eines im
Entstehen begriffenen kollektiven Subjekts?_________________________________________ 25
1.2.1.1. Elemente und Grenzen der Identitätsbestimmung ____________________________ 25
1.2.1.2. Vom Existenzlektor zu den SubsistenzlektorInnen?___________________________ 27
1.2.1.3. Externe/Freie als wissenschaftlicher Nachwuchs zwischen Abstellgleis und
paternalistischem Geleit in eine unsichere Existenz _________________________________ 31
1.2.1.4. Die Verbindung zwischen Nachwuchsproblematik und Lehrbeauftragtenproblematik
(personelle Reproduktion; Selektion und Förderung des Nachwuchses; dogmatische
Kontinuität)_________________________________________________________________ 32
1.2.1.4.1. Nachwuchs als Zwischenstatus _______________________________________ 33
1.2.3. Strukturprobleme der Arbeit von WissenschafterInnen und Externen Lehrbeauftragten __ 35
1.2.3.1. Die vier Felder Universität-außeruniversitäre Forschungs-institutionen-
Forschungsfinanzierung-externer Arbeitsmarkt_____________________________________ 35
1.2.3.1.1. Anteil der externen Lehre und Zugangsbedingungen unter dem Gesichtspunkt der
Fächer __________________________________________________________________ 36
1.2.3.2. Der Arbeitsbegriff im Wandel ____________________________________________ 37
1.2.3.2.1. Freiheit und Zwang, Autonomie und Entfremdung ________________________ 38
1.2.3.2.2. Forschungs- und Kreativitätsbedingungen_______________________________ 42
1.3. Die Situierung feministisch Lehrender und Forschender an den Rändern des
Wissenschaftsbetriebs __________________________________________________________ 44
1.3.1. Verortung feministischer Wissenschaften im Wissenschaftsbetrieb__________________ 45
1.3.2. Feministische Lehrende und Forschende an den Rändern des Wissenschaftsbetriebs __ 47
1.4. Kontinuität und Segmentation – Zu Arbeitswelt, Arbeitsmarkt und Auftragsmarkt für
Externe LektorInnen/Freie WissenschafterInnen ____________________________________ 54
1.4.1. Budget und Budget – ein Modell des Zusammenhangs zwischen Struktur der
Zeitkontingente und Struktur des Einkommens_______________________________________ 56
1.4.1.1. Umfang und Struktur des Zeitbudgets _____________________________________ 56