Zwischen Autonomie und Ausgrenzung? - IG LektorInnen

Eine Schwerpunkt liegt auf der Diskussion der “Selbstautorisierung” im Kollektiv und als Phänomen der
außeruniversitären Positionierung. Wie kann es hier wissenschaftliche Anerkennung geben –
“Mentorinnen”, “Mütter”, “Schwestern”? (S. 456-458)
Diskutiert wird die Werkvertrags- und Söldnerinnen-Identität und die Frage, wieviel Freiheit eigentlich
in der “Freien Forschung” überhaupt möglich ist.
Darin:
Buchinger, Birgit; Gödl, Doris; Pircher, Erika: Trialog in drei Akten. Über Wünsche und unheimliche
Verhältnisse –Forschungspraxis von Frauen am Institut für Alltagskultur (IAK) Salzburg. In: Seiser
1994, S. 455-468.
Clemens, Bärbel; Metz-Göckel, Sigrid; Neusel, Ayl; Port, Barbara (Hg.): Töchter der Alma Mater.
Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung, Frankfurt/New York: Campus 1986.
Dokumentation einer Tagung in Kassel 1985, die aktuelle Forschungsprojekte versammelte.
- Erwähnung eines Projekts zu Lebensgeschichten von Wissenschafterinnen, das aus Geldgründen
nicht zu Ende geführt werden konnte: 1981, Sigrid Paul/ Brunhilde Scheuringer (S. 48f).
- Charakterisierung des Projekts Wetterer et al., offenbar 1985/86 noch in Arbeit: “(...) untersuchen,
ausgehend von theoretischen Ansätzen einer Soziologie des Lebenslaufes und einer soziologischen
Identitätstheorie, unter welchen – meist sehr widersprüchlichen – subjektiven wie objektiven
Bedingungen Wissenschaftlerinnen ihre Identitätsbalance aufrechterhalten. Die oft frappierenden
Unterschiede zwischen den faktischen Gegebenheiten und den individuellen Verhaltensmustern, die
durch die Darstellung im Interview deutlich werden, machen es möglich, die Funktion bestimmter
Aussagen für die individuelle Identitätsbalance herauszuarbeiten.” (S. 49)
Clephas-Möcker; Krallmann: “Man muß sich halt durchsetzen können, und man muß Substanz
haben.”Biographische Interviews mit älteren Akademikerinnen. In: Clemens 1986, S. 311-326.
Oral History-Projekt am IFF Bielefeld, halbstrukturierte biographische Interviews mit Frauen der
Geburtsjahrgänge 1905-1920; wollen Unterschiede Studium in der Weimarer
Republik/NS/Nachkriegsjahre analysieren.
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