Zwischen Autonomie und Ausgrenzung? - IG LektorInnen

Interviews mit Diplomandinnen/Dissertantinnen); Lehrende, die Frauen-Lehrveranstaltungen
angeboten hatten (100 Fragebögen ausgeschickt, Rücklauf: 32; 10 qualitative Interviews mit
Lektorinnen bis Dozentinnen).
Interviews auf Band und transkribiert, erste Auswertung wurde zur Korrektur an Befragte
rückgeschickt, Zitate sind den einzelnen Themenbereichen zugeordnet und in der Darstellung mit
quantitativen Auswertungen durchgemischt. Thesen ähnlich wie Zwischenbericht, s.o.; Gliederung:
Karriereverläufe / Erfahrungen als Lektorin / Erfahrungen als potentielle Assistentin usw.
Der Berichtsteil zu Frauenforschungseinrichtungen in Europa ist in der BMW-Materialienband-Reihe
veröffentlicht.
Eine der wenigen umfangreicheren Studien zur Position und Identität von Lektorinnen. Viel von der
Frauen-Hochschul-Politik der 90er Jahre fuhr genau auf dem Gleis weiter, das die Autorinnen hier
vorgeben bzw. fordern: Koordinationsstellen, Zeitschrift und Informationen, Frauentopf-
Lehrveranstaltungen, Mentorinnen, Dipl.- und Diss.-Betreuungs-Debatten, etc.
Baldauf, Anette; Griesebner, Andrea; Taschwer, Klaus: Auf der Suche nach möglichen Ursachen für
die Unterrepräsentanz von Wissenschaftlerinnen im universitären Feld Österreichs. In: L'Homme-ZFG,
2. Jg. H. 2, 1991, S. 77-97.
In vielem ähnlich wie Baldauf/Griesebner: Forschungsbericht, 1991.
Lebensgeschichtliche Interviews mit 2 Frauen und 2 Männern, davon 2 außeruniversitär Beschäftigte
(Konzentration aber auf Differenzen Mann/Frau, nicht auf: Interne/Externe).
“Die Relevanz von Lebensgeschichten liegt unseres Erachtens darin, daß in ihnen bzw. im Habitus des
‘dahinterstehenden’ Individuums soziale Strukturen gewissermaßen inkorporiert vorliegen. Dadurch
wird allerdings auch eine ansatzweise Rekonstruktion des sozialen Kontexts und der Beziehungen
nötig, in welchen die (‘biographierten’) Einzelpersonen – in unserem Fall also die
Wissenschaftler/innen im universitären Feld – handeln. Gleichzeitig gilt es aber auch, auf dieser Folie
der (krypto)normativen Strukturen die ‘biographischen Freiheiten’ dieser Akteure/Akteurinnen, die
Freiräume für Entscheidungen zu rekonstruieren, wie dies jüngst Giovanni Levi einforderte.” (S. 80)
Bathe, Silvia; Biermann, Ingrid; Hunfeld, Maria; Ruhne, Renate; Schlosser, Irmtraud (Hg.): Frauen in
der Hochschule. Lehren und Lernen im Wissenschaftsbetrieb, Weinheim: Deutscher Studienverlag
1989.
270