Zwischen Autonomie und Ausgrenzung? - IG LektorInnen

1.1.2.4. Universitätspolitische Leitlinien der Österreichischen Rektoren-konferenz in Zusammenarbeit
mit den Vorsitzenden der Obersten Kollegialorgane gemäß UOG 1993
In den “Universitätspolitischen Leitlinien” bleibt der außeruniversitäre Sektor weitgehend unbeachtet.
Lehre wird lediglich ineinem allgemeinen Zusammenhang thematisiert. Zwar wird einerseits die
Qualifizierung im Lehrbereich gefordert, anderseits aber der Bereich der Lehre durchaus als Belastung
gewertet.
“Die Forschung ist der inhaltliche Motor jeder qualitativ anspruchsvollen universitären Lehre. Die
Einheit von Forschung und Lehre bedeutet nicht, daß akademische Lehrerinnen und Lehrer immer
zugleich lehren und forschen müssen. Eine systematisch organisierte, periodische Entlastung von
Lehraufgaben zugunsten von Forschungsarbeiten (Forschungs-semester, Auslandsaufenthalte) ist
zur Förderung einer aktuellen forschungsgeleiteten Lehre als innovatives Element unverzichtbar.” 22
Abgesehen von der Tatsache, daß in einem beträchtlichen Teil der Lehrveranstaltungen – ein vertiefter
Blick in die Vorlesungsverzeichnisse und Studienführer der letzten Jahre genügt – die
Universitätslehrenden immerwiederkehrende Inhalte vermitteln und dabei keineswegs von einer
forschungsgeleiteten Lehre gesprochen werden kann, gibt es auch hier keine Leitlinie, wie diese dann
nicht abgehaltene Lehre substituiert werden soll. Die Frage des Nachwuchses wird in den Leitlinien der
Rektorenkonferenz nur als Problematik des interner Nachwuchs verstanden, wenn etwa zu lesen ist:
“Die Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses ist ein zentrales Anliegen der Universität und
muß verstärkt als Führungsaufgabe verstanden werden. Wichtige Ansatzpunkte hierfür sind neben
konsequent durchgeführten Karrieregesprächen eine Aufwertung des Doktoratsstudiums – eventuell
in Zusammenhang mit der Einführung eines dreigliedrigen Studiensystems –sowie die Ausweitung
und Förderung der Weiterbildung. Eine Verbesserung der Situation in diesem Bereich muß durch
eine flexiblere Gestaltung des Dienstrechts unterstützt werden.” 23
1.1.2.5. Universitätslehrerverband: Leistung durch Kooperation – Zukunftsperpektiven für die
österreichischen Universitäten 24
In den “Zukunftsperspektiven”des Universitätslehrerverbandes wird auf die Heterogenität der
universitären und außeruniversitären Forschung verwiesen, keineswegs jedoch auf die Heterogenität
22 ÖSTERREICHISCHE REKTORENKONFERENZ (Hg.): Universitätspolitische Leitlinien der Österreichi-schen
Rektorenkonferenz in Zusammenarbeit mit den Vorsitzenden der Obersten Kollegialorgane gem. UOG 1993, Wien
1998, S. 12 (im folgenden: Leitlinien)
23 Leitlinien, S. 23
24 LEGAT,1999
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