Zwischen Autonomie und Ausgrenzung? - IG LektorInnen
Zwischen Autonomie und Ausgrenzung? - IG LektorInnen Zwischen Autonomie und Ausgrenzung? - IG LektorInnen
gleichkommt. 231 Unisono von allen ExpertInnen werden auch die administrativ umfassenden Vorarbeiten als Schwierigkeiten im Bereich der EU-Forschungsprojektbeteiligung genannt. 231 Vgl. Kapitel 5 231
5. Internationale Perspektiven Im folgenden Kapitel werden einerseits die Probleme, die sich aus der Nichtberücksichtigung der Situation Externer LektorInnen/Freier WissenschafterInnen im OECD-Programm der “National Innovation Systems” ergeben kurz umrissen, andererseits das Programm für das geplante EU-Projekt präsentiert. 5.1. Das Konzept der “National Innovation Systems” der OECD Seit Mitte der neunziger Jahre wird unter dem Titel “National Innovation Systems” der Versuch unternommen, die Forschungs- und Wissenschaftssysteme in den OECD-Mitgliedsstaaten nach einheitlichen, die Vergleichbarkeit der Ergebnisse sicherstellenden Kriterien zu beschreiben. Gegenüber bisherigen Bestandsaufnahmen stehen zwei Aspekte im Vordergrund: - Ausbildung, Grundlagenforschung, angewandte Forschung einerseits, jede Form der Anwendung der Wissensbestände – neben human capital insbesondere auch als “embodied knowledge”, in Form von Produktionsanlagen usw. –andererseits, sollen als ein umfassendes, interdependentes System beschrieben werden. Der Kontext der Wissensproduktion und der Kontext der Wissensanwendung sollen in ein- und demselben theoretischen Rahmen erfaßt werden. - Als zentrales Moment der Leistungsfähigkeit eines National Innovation Systems gilt der Umfang des Wissenstransfers zwischen den Institutionen des Systems: Angenommen wird, daß die Leistungsfähigkeit nicht nur durch Investitionen in zusätzliche Forschungs-einheiten, sondern insbesondere durch die Förderung des Transfers zwischen den Institutionen des NIS –allen voran zwischen Universitäten bzw. Forschungseinrichtungen und Unternehmen – erhöht werden kann. Durch die einheitliche Neubeschreibung der NIS-Systeme der OECD-Mitgliedsländer sollen “best practice”-Modelle identifiziert werden können, wobei das Erreichen besonders hoher Werte bei den konzipierten Indikatoren jeweils anzeigen soll, daß in dem betreffenden Mitgliedsland ein Bereich des NIS-Organisation vorbildlich gestaltet ist. Die zentralen Perspektiven des Gesamtprojekts finden sich in mehreren Papieren zusammengefaßt, insbesondere in dem 1996 veröffentlichten Grundsatzdokument “The knowledge based economy” (1996) und im 1997 erschienenen Paper mit dem Titel des Gesamtprogramms (OECD 1997b). 232
- Seite 193 und 194: auch ein folgenschweres Abschneiden
- Seite 195 und 196: 4. Profile und Perspektiven für/vo
- Seite 197 und 198: jeweiligen Felder auch darauf geach
- Seite 199 und 200: Antragsforschung zwischen den Insti
- Seite 201 und 202: 4.1.2.1.5. Mediale Öffentlichkeit
- Seite 203 und 204: unsererseits bereitwillig notierten
- Seite 205 und 206: 4.2. Das Bild und das Wissen von Ex
- Seite 207 und 208: Das Wissen der ExpertInnen erschein
- Seite 209 und 210: “Lektorenverbandes” zum inadäq
- Seite 211 und 212: dokumentierte Tendenz zur Segmentie
- Seite 213 und 214: und die Gruwi.” (Taschwer) -, bas
- Seite 215 und 216: Wissenschaftsforscherin Prof. Felt
- Seite 217 und 218: der akademischen Existenz kann jedo
- Seite 219 und 220: wollen, wird von der Wissenschaftsf
- Seite 221 und 222: 4.3.1.2. Perspektiven für Externe/
- Seite 223 und 224: schafft, allen befragten ExpertInne
- Seite 225 und 226: So wird die Frage nach der Innovati
- Seite 227 und 228: Die Expertin aus dem Feld der Arbei
- Seite 229 und 230: ein Stück weit offen gehalten werd
- Seite 231 und 232: ich möchte für die Verstärkung d
- Seite 233 und 234: Publikationen sind nicht bezahlt, w
- Seite 235 und 236: Die vor allem auf den Forschungsber
- Seite 237 und 238: teurer. Ich weiß nicht, wenn der S
- Seite 239 und 240: Wesentliche Schwierigkeiten sehen d
- Seite 241 und 242: Die im Habilitationsverfahren gefor
- Seite 243: 4.4.2. Nationale/Internationale Wis
- Seite 247 und 248: System besonders vorteilhaft sind,
- Seite 249 und 250: - Die Beschreibung der Personalaust
- Seite 251 und 252: Lehraufträgen betraut werden, zuwe
- Seite 253 und 254: “hire and fire”-Politik zu verw
- Seite 255 und 256: Vorteile eines polyvalenten Berufsp
- Seite 257 und 258: - Ausreichende Finanzierung der For
- Seite 259 und 260: 6.2.6. WissenschafterInnenhaus - Ei
- Seite 261 und 262: 7. Literaturliste All gre, Claude:
- Seite 263 und 264: Cohen, Daniel: Les salaires ou l’
- Seite 265 und 266: Ingrisch, Doris: “Alles war das I
- Seite 267 und 268: Maeß, Gerhard: Verantwortete Freih
- Seite 269 und 270: Rieser, Susanne; Strasser, Sabine (
- Seite 271 und 272: Wissenschaftsladen Innsbruck: Studi
- Seite 273 und 274: 6. Das Geld, die Finanzierung, die
- Seite 275 und 276: Geschwister (Namen und Geburtsdatum
- Seite 277 und 278: 8.1.3. Einverständniserklärung Fo
- Seite 279 und 280: Transkripte wurden tiefenhermeneuti
- Seite 281 und 282: Puza, Richard; Österreichische Rek
- Seite 283 und 284: Interviews mit Diplomandinnen/Disse
- Seite 285 und 286: Eine Schwerpunkt liegt auf der Disk
- Seite 287 und 288: Ist die Dokumentation einer Tagung
- Seite 289 und 290: Kohli, Martin: “Von uns selber sc
- Seite 291 und 292: Auffallend ist wiederum die “Glei
- Seite 293 und 294: 8.2. Materialien zu den quantitativ
gleichkommt. 231 Unisono von allen ExpertInnen werden auch die administrativ umfassenden<br />
Vorarbeiten als Schwierigkeiten im Bereich der EU-Forschungsprojektbeteiligung genannt.<br />
231 Vgl. Kapitel 5<br />
231
Change language