Zwischen Autonomie und Ausgrenzung? - IG LektorInnen

und schau’, daß ich bei irgendwelchen Publikationen dabeistehe, daß ich noch einen Punkt
bekomme, was für einen Sinn hat das. Da wird halt viel an Schrebergärten gerüttelt, nur irgendwann
muß man beginnen, wenn man permanent resigniert vor dem Faktischen, wird man auch nichts
weiterbringen.”(Gesprächszitat: Müller)
Der Nachwuchsbegriff, des wissenschaftlichen/universitären Feldes ist gekennzeichnet durch eine
völlig andere Altersbestimmung als in anderen beruflichen Feldern. Im Bereich der
Forschungsfinanzierung existieren“Nachwuchsprogramme”, deren Alterslimit mit 40 und manchmal
darüber angesetzt sind. Die Altersbeschränkungen, die in der Nachwuchsförderung für den externen
Bereich gelten, finden im internen jedoch keine Entsprechung. Es existiert keine Alterslimit für jene, die
vor ihrem 40. Lebensjahr in den Bundesdienst eingetreten sind. Eine Definitivstellung ist auch über
dieses Alter hinaus möglich. Zwar wird einerseits von den ExpertInnen unisono festgestellt, daß der
Nachwuchsbegriff zwischen paradox und inadäquat liegt, dennoch wird weitgehend an dem
universitätsinternen Qualifizierungssystem festgehalten, das diese Korridorsituation speziell für
Externe schafft.
Der Nachwuchsbegriff wird in hohem Maße mit dem akademischen Mittelbau verknüpft, wiewohl die
Externen nun nicht mehr Angehörige dieser Kurie sind. Eindeutig belegen die ExpertInneninterviews,
das die disziplinäre Bestimmung von Nachwuchs relevant für die Beurteilung ist. 35 Jahre erscheint für
den naturwissenschaftlichen Nachwuchs als Obergrenze. Es wird dadurch aber auch deutlich, daß die
naturwissenschaftliche Lebensproduktivitätskruve auf andere Bereiche übertragen wird.
Während in anderen Feldern, aufgrund vielfältiger Qualifikationselemente unterschiedliche Karrieren
möglich sind und leitende Positionen auf unterschiedlichem Weg erreicht werden können, ist dies im
universitären Bereich nicht möglich. Der/die habilitierte AssistentIn weist möglicherweise ein analoges
Qualifikationspotential auf, wie der im selben Fach lehrende und forschende Professor, dennoch gilt
der/die AssistentIn gewissermaßen als Nachwuchs. Mit ein Grund dafür mögen die vergleichbaren
Anforderungsprofile an WissenschafterInnen sein, die sich im Prinzip lediglich in Erfahrung oder
manchmal in Altersgrenzen unterscheiden, jedoch durch universitätsimmanente Qualifikationsstufen
reguliert werden und somit diese Differenzierungen nach wie vor aufrechterhalten bleiben.
Keiner der ExpertInnen nimmt generell auf geschlechtsspezifisch unterschiedliche Karriereverläufe
Bezug, nur dort wo es um die Frage der Habilitation geht; der Nachwuchs hat also in der
Wahrnehmung der ExpertInnen kein Geschlecht.
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