Zwischen Autonomie und Ausgrenzung? - IG LektorInnen

Studien bereits vollkommen getrennt, wird in den Geisteswissenschaften kommen
müssen.”(Gesprächszitat: Weber)
Die gesellschaftliche Kritik von der Praxisferne der Universitäten allerdings erschließt sich nicht allein
über die Frage der Regelung des Lehramtsstudiums im Verhältnis zum Diplomstudium. Die
ExpertInnen aus dem Feld der Forschungsförderung betonen beide die problematischen Aspekte der
Praxis-Apelle von Seiten der Wirtschaft und insistieren auf eine nicht primär anwendungsorientierte
Wissensproduktion der Universitären und der außeruniversitären Forschung.
“Ich glaube, es ist völlig unmöglich vorherzusagen was ein heute Zwanzigjähriger, sagen wir
Naturwissenschaftler, in seiner beruflichen Praxis später wirklich brauchen wird. In erster Linie sollte
man viel, möglichst langlebiges Wissen vermitteln. Für Sie möglicherweise überraschend, gibt es
gerade auch in den Naturwissenschaften Wissen und auch Methoden, die schon zur Zeit unsere
Großväter erlehrt wurden, und immer noch großen Wert besitzen. Umgekehrt ist vieles, was vor 20
Jahren der letzte Schrei modernen Technologie war, heute schon am Zentralfriedhof der
Technologiegeschichte. Ich halte von diesem modischen Schrei nach Praxis-Bezug überhaupt
nichts. Ich kenne zur Genüge den Vorwurf der Wirtschaft, die Universität arbeite kontrollos und gebe
sich ‘Spinnereien’. Gelegentlich ist er auch berechtigt, aber nur dann, wenn nicht drauf geachtet
wird, die richtigen Maßstäbe anzulegen. Mißt man die Arbeit von Wissenschaftern fachgerecht, das
heißt, legt man internationale Maßstäbe an, tauchen diese Probleme erst gar nicht auf. Aber der
andere Vorwurf, zuweit weg von der Praxis zu sein, ist auch noch unter einen anderen
Gesichtspunkt zu sehen. Hochwertige Ausbildung, wie sie die Universitäten durchaus liefern kann,
‘produziert’ Leute, für die die existierende österreichische Industrie nicht ausreichend Jobs hat. Die
österreichische Industrie kommt auch heute noch überwiegend mit HTL-Absolventen aus. Der Boom
der Fachhochschulen hängt meines Erachtens auch damit zusammen, daß die nächste Stufe der
Industrialisierung mit deren Absolventen gedeckt werden kann. Wann immer die Industrie gefragt
wurde: ‘Was wollt ihr von den Universitäten?’ beinhaltete die Antwort vier Hauptkritikpunkte: Die
Leute sind zu alt, sie sind nicht teamfähig, sie können keine Fremdsprachen, und sie sind praxisfern.
Auf die Zusatzfrage: ‘Stimmt das Niveau?’ kam die Antwort: ‘Kein Problem!’, gelegentlich mit dem
Zusatz, daß es unnötig hoch sei. Nun, zum Englischlernen ist eine Universität zu teuer, das ist wie
Nägelschneiden auf einer Intensivstation, Englisch kann man woanders lernen, da braucht man
keine Hochschule. Der Vorwurf mangelnder Teamfähigkeit ist schon eher berechtigt. Die
Universitäten könnten da ein bißchen mehr leisten, das ist wohl wahr. Der Vorwurf der mangelnden
Praxisnähe hat sich immer darauf bezogen, daß die Studenten in ihrer Ausbildung zu sehr
wissenschaftsbezogen arbeiteten und so sozusagen für die Industrie verdorben wurden. Sehr
verkürzt: Die Industrie wünscht sich Hochschulstudien, die drei Jahre dauern, mit Curricula, die
exakt auf die unmittelbar aktuellen Bedürfnisse der Industrie abgestimmt sind. Das ist schlecht für
die Universitäten. Universitäten leben ja auch davon, daß jemand an sie hohe Ansprüche stellt, so
wie das bei den amerikanischen Universitäten der Fall ist. Leider haben wir das nicht.”
(Gesprächszitat: Schmidt)
“Praxis im Sinne von Anwendungsorientierung – ich kann das nicht mehr hören. Es muß eine
Verbindung von der Theorie hergestellt werden zu dem, was ich dann damit tue, undzu dem, was
dann die gesellschaftspolitischen Konsequenzen daraus sind (...). Die Praxis kann sich nur aus der
Theorie ableiten, für das was ich mir überlege – Methoden, Lösungsmöglichkeiten – muß ich die
Theorie kennen, damit ich was ableiten kann, sonstkann ich nichts ableiten, sonst bleibe ich auf
dem bereits Gedachten, es kommt immer wieder das Gleiche raus. Nachgedacht wird nicht mehr,
das nimmt sehr, sehr ab. Das Theorie- und auch ein Methodendefizit fallen mir am allermeisten auf,
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