Zwischen Autonomie und Ausgrenzung? - IG LektorInnen

oftmals mit dieser Autonomie verbundene soziale Unabgesichertheit, das Fehlen von Infrastruktur und
anderen Ressourcen, bzw. der hohe Zeitaufwand zur Rekrutierung von Projekten und Lehraufträgen
kann das Entstehen innovativer Forschungen allerdings auch behindern. In der konkurrenzbetonten
Innensicht auf das innovative “Außen” wird jedenfalls der Aspekt der sozialen Unabgesichertheit
autonomen wissenschaftlichen Arbeitens großteils nicht wahrgenommen.
Das Ausmaß an widersprüchlichen, oftmals unvereinbaren Qualitäten, mit denen Innovativität
insbesondere aus der Innensicht auf das “Außen” der Externen/Freien verbunden wird, zeigt sich
insbesondere im Interview mit Ilse König, die sozusagen beide Positionen relativ gut kennt. Das Label
Innovativität kann den Marktwert der Externen und Freien steigern oder auch als
Diffamierungsinstrument verwendet werden.
“I: Die Innovativität ist ja auch manchmal eine Chiffre dafür, daß es um schlechte soziale
Verhältnisse geht, die, die da draußen sind, die, die Infrastruktur nicht haben, das sind die
Innovativen.
IP: Das müssen sie auch sein, das müssen sie auch sein, sonst haben sie gar keine Chance (...).
I: Nur was heißt das letztendlich auch für die Universitäten, die das Dominante in dieser scientific
community sind. Sie können leicht sagen, das ist innovativ, sie können dieses Zugeständnis
machen, nur was liegt hinter dieser Innovativität an sozialem Status und allem, was damit zu tun
hat?
IP: Ich habe ja oft das Gefühl, daß die Universitäten, wenn sie darüber reden, daß die
außeruniversitären Forscher und Forscherinnen innovativ sind, das nicht unbedingt immer als
Kompliment meinen, sondern das sind halt ‘die wilden Hund’, die da irgendwas tun, die können ihre
Orchideenfächer pflegen oder wie immer das dann genannt wird, die sollen das! Wir machen das
Solide, Ordentliche und that’s it!”(Gesprächszitat: König)
Wenn Externe von der Universität billig eingekauft werden, um die Innovationsdefizite innerhalb
spezifischer Bereiche universitärer Lehre und Forschung abzudecken, so ist die Innovativität der
eingebrachten Forschungs- und Lehrinhalte selbstverständliche Qualifikationsvoraussetzung.
Innovativität wird von den Externen gefordert, ohne von seiten der Universität die dafür grundlegende
Infrastruktur zur Verfügung zu stellen; ein Widerspruch, der auch Ekkehard Weber, dem Vertreter des
universitären Feldes, nicht verborgen bleibt.
“Das Problem ist, daß, wenn wir schon Lehre zukaufen, diese Lehre an der Spitze stehen oder den
derzeitigen Stand des Wissens darstellen muß. Das macht die Sache für die Existenzlektoren und -
lektorInnen noch schwieriger – sie haben eine Bibliothek nur indirekt zur Verfügung, indem sie in
ihrer Freizeit auf die Institute gehen und hoffen, daß die jeweiligen Fachzeitschriften dort vorhanden
sind.” (Gesprächszitat: Weber)
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