Zwischen Autonomie und Ausgrenzung? - IG LektorInnen

und die Gruwi.” (Taschwer) –, basiert, so ergeben die ExpertInneninterviews, einerseits auf der
Belebung erstarrter universitärer Strukturen, etwa durch von außen und selbst eingereichte
Lehraufträge, aber auch auf einer prinzipiellen“Infragestellung des Monopols der Universität darauf,
was Wissenschaft bedeutet” (Hartmann). Der Verbindung von Forschung und Lehre kommt im
Zusammenhang mitdem Innovationsinput zentrale Bedeutung zu, da viele Externe LektorInnen ihr
aktuell in Forschungsprojekten erarbeitetes Wissen unmittelbar in die Universität einbringen.
Die innovativen Ressourcen, die von den Externen und Freien an die Universität bzw. in die
Wissenschaftslandschaft eingebracht werden, brauchen Rahmenbedingungen der Förderung, die Ilse
König aus der Perspektive des Wissenschaftsministeriums mit dem Begriff des “Risikokapitals”
verknüpft, das von der Seite des Wissenschaftsministeriums einzusetzen wäre, um innovative
Forschung zu ermöglichen.
“Ich kann mich erinnern, wie ich hier begonnen habe, in einem meiner ersten Gespräche hier in der
Sektion, wo es darum gegangen ist, wie Förderpolitik betrieben werden könnte, habe ich gesagt,
daß ich sehr dafür plädiere, hier auch sozusagen Risikokapital einzusetzen und nicht nur immer mit
den etablierten Einrichtungen und Forschern und Forscherinnen zusammenzuarbeiten, wo man eh
weiß was man kriegt, was teilweise auch gut ist (...). Man sollte aber auch versuchen, den Teil der
Forschungslandschaft mit Forschung zu beauftragen, wo man nicht so genau weiß, was man kriegt,
wo es die Chance gibt, wirklich was Anderes, Neues, einen neuen Ansatz, eine neue Methodik, eine
neue Idee, neue Forschungsfragen zu kriegen. Das kann gut gelingen, es kann auch schief gehen.
Das verstehe ich unter Risikokapital. Da muß man einfach investieren, wenn man forschungsmäßig
was weiterbringen will.” (Gesprächszitat: König)
Der Praxisbezug, der durch Externe und Freie geleistet wird, erscheint bei fast allen Befragten als
zentraler Inputfaktor, den die Externen insbesondere an die Universitäten herantragen.
“Externe sind auf der Seite der Gesellschaft, sie bringen nicht nur neue Theorie, sondern auch
bestimmte gesellschaftliche Problemkontexte an die Uni.” (Gesprächszitat: Taschwer)
Effizienz umschreibt eine Form der Arbeitsorganisation, die durch Selbstbestimmtheit, Flexibilität und
Professionalität gekennzeichnet ist. Mehrere ExpertInnen thematisieren und problematisierenden
konstruierbaren und höchst ambivalenten Zusammenhang von prekären Arbeitsverhältnissen und
effizienter Arbeitsorganisation.
“Effizienz, Effizienz ist für mich das wichtigste; ich habe selten in irgendeinem Bereich jemanden so
effizient arbeiten gesehen –aus der Not heraus man ist gezwungen dazu – wie Leute, die relativ
ungesichert oder sehr ungesichert freiberuflich oder auch in kleinen Forschungseinrichtungen
arbeiten. Das ist mir in allen normalinstitutionellen Zusammenhängen, in denen ich früher war, und
auch jetzt extrem aufgefallen, dieses schnell zur Sache, zum Punkt kommen, die Arbeit rasch
erledigen, sich selber organisieren, und dann auch wirklich gut und effizient zu einem Ergebnis zu
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