Zwischen Autonomie und Ausgrenzung? - IG LektorInnen

3.5. Resümee
Zum einen ist die Anzahl der Externen LektorInnen/Freien WissenschafterInnen, zum anderen die
durchschnittliche Wochenstundensumme an Lehraufträgen zurückgegangen. Durch
überdurchschnittlichen Abgang männlicher Lektoren hat sich die Frauenquote unter den Externen
geringfügig erhöht.
Weiters hat sich herausgestellt, daß die LektorInnen-Tätigkeit für die weiblichen Forscherinnen einen
größeren Stellenwert hat, weil diese daneben weniger (einträgliche) Jobs haben dürften als die
männlichen Kollegen. Der leichte Rückgang der Männerquote unter den Externen/Freien kann also
vermutlich darauf zurückzuführen sein, daß Männer unter schlechter werdenden Bedingungen für
externe Lehre eher auf einen Lehrauftrag verzichten können.
Mit der Verschlechterung der Bedingungen für Externe in den letzten Jahren hat die Anzahl der
freiberuflichen WissenschafterInnen deutlich zugenommen, etliche davon dürften dabei Forschung
“nebenberuflich” betreiben. Beträchtlich mehr Frauen als Männer sind sogenannte“Subsistenz-
ExistenzlektorInnen”, leben also vor allem oder ausschließlich vom universitären Lehrauftrag und sind
auch von AMS-Zuwendungen oder Stipendien abhängig.
Was die Forschungskontinuität betrifft, sind Frauen im Durchschnitt schlechter gestellt als männliche
Wissenschafter-Kollegen. So forschen Externe Lektorinnen deutlich weniger häufig in unbefristeten
Arbeitsverhältnissen als Lektoren, die wiederum auch häufiger außer Haus erwerbsmäßig
Wissenschaft betreiben (können) als weibliche Forscherinnen – was vermutlich auch mit der
ungleichen Verteilung familiärer Betreuungsarbeiten zu tun hat.
Insgesamt muß die Situation der Externen Lektorinnen/Freien Wissenschafterinnen sowohl in
finanzieller als auch in wissenschaftlich-arbeitsorganisatorischer Hinsicht als prekärer eingeschätzt
werden als jene der männlichen Kollegen.
Wenn es so etwas wie ein verallgemeinerbares Selbstverständnis von Externen LektorInnen und
Freien WissenschafterInnen gibt, dann besteht dieses darin, daß man/frau das Sozialprestige
hauptsächlich über den Lehrauftrag bezieht, sich als Freie/r WissenschafterIn aber hauptsächlich über
die Forschung definiert. Beträchtlich mehr als die Hälfte der Befragten betreibt nicht nur Forschung,
sondern lebt zu einem großen Teil auch davon, wobei die Tendenz festzustellen ist, daß diejenigen,
die von der Forschung leben, auch mehr (remunerierte) Lehraufträge haben. Die, auch nur zeitweilige,
ungewollte Unterbrechung oder gar der endgültige Abbruch der Verbindung von Forschung und Lehre
bewirkt nicht nur auf der individuellen Ebene eine Störung der “Identität” der Betroffenen sowie eine
etwaige Verschärfung der Lebenssituation, sondern auf der Ebene der Forschungs-/Bildungspolitik
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