Zwischen Autonomie und Ausgrenzung? - IG LektorInnen

2.6.2. Risken und Brüchigkeiten
Insgesamt scheinen die Negativa und Risken der Tätigkeit als FreieR ForscherIn und als ExterneR
LektorIn, die Unsicherheiten und die prekäre Einkommenssituation in der biographischen
Selbstpräsentation von der inhaltlich sinnvoll und gesellschaftlich wertvoll empfundenen
wissenschaftlichen Arbeit überdeckt zu werden. Alle InterviewpartnerInnen äußerten, daß ihre Tätigkeit
als Freier WissenschafterIn und ExterneR LektorIn immer wieder “auf der Kippe” gestanden ist. Wie
bei einer Gratwanderung ist man/frau oftmals nahe daran, diese riskante Existenz aufzugeben. Warum
wurde sie aber bis dato nicht aufgegeben?
“Und DANN war’s also wirklich eine Nervensache, also, ob ich das cool durchspiel’, und net die
Nerven verlier’, bis hin zu Geld ausborgen. Und, es war IMMER knapp an der Grenze, daß ich
ALLES schmeißen laß. Aber wirklich. Also da hab’ ich mir dann schon Geld ausgeborgt, und hab’
mir gedacht, wenn jetzt dann net der Bescheid kommt von dem, also des war ECHT a Streß. Also’s
ist, noch immer net? Nur: Jetzt, weißt’ eh, mit dem, war des eine große-, ist (GROß ) aufgefangen.
Und jetzt is amoi a Ruah, bis Februar, also Frühjahr 00. Dann, werden wir sehen, ((lacht)) werden
wir das Spiel weiterspielen. Aber, also in den vergangenen zwei Jahren war’s an der Kippe. Das
muß ich echt sagen. Daß ich alles schmeißen kann. Und DRUM hat das, also net nur eben auch so
einen komischen-, dieser Briefwechsel, sondern hat auch was STARK Entwürdigendes gehabt.
Also, mit dem-, weil du bist dann immer, sozusagen fast bei so einem Arbeitslosensyndrom, und
dann wieder Forschungsprojekt, das kalmiert des wieder, dann geht des wieder, dann hast wieder
deine positiven Verstärker, indem du publizierst, oder es erscheint ein Buch, oder es wird irgendwie
registriert, was du machst, oder auch mit dem Unterrichten. Ich find auch des Unterrichten eine
positive Verstärkung. Also es hat auch so einen Effekt gehabt, net? Daß du’s Gefühl hast, es
interessiert die Studenten, was du tust, und, und – Ich hab auch viel gelernt, des muß ich auch
sagen. ABER es war-, es war des öfteren an der Kippe.”
Die “positiven Verstärker”, wie ein erneutes Forschungsprojekt, die Publikation eines Buches, das
positive Feedback durch KollegInnen und StudentenInnen, sind es offenbar hauptsächlich, die dann
doch immer wieder vom Aufgeben abhalten.
2.6.3. Habilitation als Perspektive?
Innerhalb des wissenschaftlichen Feldes sehen die Externen zwar kaum eine realistische Chance zur
Verbesserung ihrer prekären ökonomischen Situation. Dennoch strebt oder strebte die Mehrheit der
Befragten eine wissenschaftliche Weiterqualifikation an. Daher spielen die 1992/1993 wesentlich
erweiterten Habilitationsstipendien-Programme für die Befragten eine wichtige Rolle, sowohl
hinsichtlich einer vorübergehenden Erleichterung der Einkommenssituation als auch in bezug auf
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