Zwischen Autonomie und Ausgrenzung? - IG LektorInnen

“Kontinuität gibt es bei mir nicht. Es gibt nur Brüche und irgendwie Neubeginn und ich tu’ mir sehr
schwer mit Kontinuität, ja das stimmt schon. Außer die Lehraufträge, das ist die einzige Kontinuität,
die ich habe, aber sonst?”
Diese Kontinuität hat vor allem in Hinblick auf die Integration im Sozialversicherungssystem
identitätssichernde Bedeutung.
“Das kennt man ja alles, das sind ja ganz andere Anforderungen, aber zugleich wird es auch
ambivalent, weil man fühlt sich natürlich ganz gut, man ist Lehrbeauftragter, aber andererseits reicht
das Geld natürlich nie aus. Ja, das war damals etwas besser bezahlt als heute, aber noch nicht
wirklich gut und ich hatte damals noch das Glück, eben innerhalb dieses
Sozialversicherungssystems dann rasch einmal wieder hineinzukommen über die Lehraufträge und
hab es immer wieder geschafft, bis auf, glaube ich, zwei oder maximal drei Semester in den letzten
zehn Jahren, wo ich keine Sozialversicherung hatte und eben dann selbst meine Versicherung
zahlen mußte, sonst hatte ich immer das Glück in dieses System- in diesem System quasi drinnen
zu sein, beziehungsweise sogar Arbeitslose zu kriegen, aufgrund der Tatsache, daß ich einen
bestimmten Zeitraum eben Lehraufträge hatte, die eben diese sogenannten ‘lit. a’-Lehraufträge
waren. Gut. Aber das ambivalente dran ist eben, man hat das Gefühl, man tut was Wichtiges und
was Tolles, aber das Geld reicht nie, also muß man noch andere Dinge tun, was macht man, man
versucht Projekte zu machen und zu jobben.”
Auch die Möglichkeit in die Arbeitslosigkeit gehen zu können, wird unter die Positiva subsummiert, da
zumindest ein gesetzlicher Anspruch auf Arbeitslosengeld durch die Lehraufträge oder eine
Projektanstellung erworben wurde. Auf diese Art der minimalen sozialen Absicherung durch die
Lehraufträge wird verständlicherweise großer Wert gelegt. Die Arbeitslosenunterstützung dient oftmals
dazu, die Zwischenzeiten von einem Projekt zum nächsten überbrücken zu können, oder
Studienabschlüsse wie Dissertationen zu beenden.
“Dann hab ich g’wußt, ich will jetzt die Diss. fertigmachen, dann hab’ ich mir gedacht, das letzte
halbe Jahr zum Fertigschreiben geh’ ich in die Arbeitslose. Hab’ das g’macht, hab’ genau zwei Jahr’
g’arbeitet. Hab’ das schon getimet auch dann. Zwei Jahre hab’ ich gebraucht, geh’ ich ein halbes
Jahr in die Arbeitslose. Das war irgendwie überhaupt kein Geld, kannst dir eh ausrechnen, aber ist
ja wurscht. ((lacht)) Und hab’ dann, hab’ wirklich das g’schafft in der Zeit, und bin dann sofort in das
Projekt übergestiegen. Und hab’ dort ja, das waren damals so- eine Halbtagsanstellung ’kriegt. Und
wir haben dann noch ein zweites Projekt ’kriegt, also ich war, eine Zeit lang war ich sogar d’rüber
ganztags finanziert und hab’ dann irgendwie so, naja, das war die Haupttätigkeit, und dann haben
wir halt so kleine Nebengeschichten, weißt eh, so irgendwie: dort ein Artikelchen, und da, oder so
(...).”
Andererseits gibt es in diesem Zusammenhang das Problem, daß während der Zeit eines
zweistündigen, remunerierten Lehrauftrages kein Anspruch auf Arbeitslosenbezug besteht, da der
Betrag nicht auf die Höhe des Arbeitslosenbezuges angerechnet wird, sondern man/frau aufgrund der
96