«LEM_EN» («CAT_EN» / «MV_EN») [«VERB» - «NOUN» - «ADJ»]
«LEM_EN» («CAT_EN» / «MV_EN») [«VERB» - «NOUN» - «ADJ»]
«LEM_EN» («CAT_EN» / «MV_EN») [«VERB» - «NOUN» - «ADJ»]
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Definiciones de términos alemán 44<br />
und datenverarbeitenden Maschinen. (...) Im engeren (sprachwissenschaftlichen) Sinn:<br />
zwischenmenschliche Verständigung mittels sprachlicher und nichtsprachlicher Mittel<br />
wie Gestik, Mimik, Stimme u.a. Bußmann)<br />
e.g. Sprachgestörte Kinder brauchen gute Zuhörer um zu erleben, dss die Mitmenschen offen sind für<br />
ihre Kommunikation und dass ihre Sprechbemühungen Interesse auslösen. (Wendlandt)<br />
~ non-verbal, verbale Kommunikation, non-verbale Kommunikation, vorsymbolische<br />
Kommunikation, vorsprachliche Kommunikation<br />
◊ vorsymbolische Kommunikation, vorsprachliche Kommunikation, verbale<br />
Kommunikation, non-verbale Kommunikation<br />
compensatory articulation<br />
kompensatorische Artikulation c. / f. / (- -en)<br />
= ausgleichende Artikulation<br />
kompensatorische Ausgleichsbewegungen (bei der Artikulation) (...). Das Maß der<br />
Kompensation hängt von der motorischen Geschicklichkeit (...) ab Biesalski)<br />
e.g. Sprechtherapie bei der Behandlung der Dysarthrie bedeutet im wesentlichen eine Maximierung<br />
kompensatorischer sprechmotorischer Fähigkeiten (Rosenbek und LaPointe, 1991). (Ziegler)<br />
comprehension<br />
Sprachverständnis n. / n. / kein Plural<br />
Teilprozess der Sprachverarbeitung, in dem der Hörer aufgrund der wahrgenommenen<br />
Lautstrukturen einer Äußerung sowohl ihre zugrundeliegende Proposition als auch die<br />
Sprecherintention rekonstruieren und im Gedächtnis speichern kann Bußmann)<br />
e.g. Das Sprachverständnis ist beim Kind immer weiter entwickelt als die Fähigkeit, Sprache selbst zu<br />
verwenden. Das Kind versteht mehr, als es ausdrücken kann. (Wendlandt)<br />
~ Sprachverständnisstörung, Sprachverstehensstrategie, Sprachproduktion<br />
◊ Sprachverständnistest, eingschränktes Sprachverständnis, Sprachverständnisstörung<br />
comprehension deficit<br />
Sprachverständisstörung c. / f. / - en<br />
die Bedeutung von Wörtern und Sätzen wird oft nicht verstanden. Die<br />
Sprachverständnisstörung fällt im Alltag oft nicht auf, weil die Patienten (hier sind Kinder<br />
gemeint) sich am Situationszusammenhang und an der Mimik und Gestik des<br />
Gegenübers orientieren Wendlandt)<br />
e.g. Das Sprachverständnis ist bei Wernicke-Aphasikern grob gestört, schon Einzelwörtern verstehen<br />
diese Patienten deutlich schlechter als amnestische und Broca-Aphasiker. (Biniek)<br />
~ Sprachverständnis<br />
comprehension strategy<br />
Sprachverstehensstrategie c. / f. / - n<br />
= Sprachverständnisstrategie<br />
Der Prozess des Sprachverstehens wird von Clark (1977) als ein spezieller Typ des<br />
Problemlösens - nämlich des Problems, was der Sprecher mit einer Äußerung meint -<br />
interpretiert Bongartz)<br />
e.g. Wir bauen in sogenannten aufsteigenden Prozessen das, was der Sprecher unserer Erwartung<br />
nach sagt, innerhalb unserer zentralen Programmiersysteme sozusagen im Rückwärtsgang auf:<br />
von Lauten über Wörter zu Sätzen und Äußerungen. Gleichzeitig filtern wir in sogenannten