«LEM_EN» («CAT_EN» / «MV_EN») [«VERB» - «NOUN» - «ADJ»]

Definiciones de términos alemán 109
= Kehlkopf
kranialer Teil der Luftröhre mit der Doppelfunktion als Pförtner der unteren Luftwege u.
Apparat der Stimmbildung; besteht aus einem Gerüst von Knorpeln, die durch Gelenke,
Bänder und Membranen beweglich verbunden sind Pschyrembel)
e.g. Im Verlauf der Phylogenese besaß der Kehlkopf zunächst nur eine Verschlußfunktion
(Sphinkterfunktion), da sich unmittelbar über dem Kehlkopf Luft- und Speiseweg kreuzen. Der
menschliche Kehlkopf entwickelte sich aus dem primitiven Ringmuskelverschluß des urzeitlichen
Lungenfisches. Erst später kam die Stimmgebung hinzu. Daher die Doppelfunktion des
Kehlkopfes: Atmung und Stimmgebung. (Wirth)
lateral
lateral adj. / / [- Lateral]
= seitlich
seitlich, auswärts, weg von der Mittellinie Franke)
e.g. Laterale (Seitenlaute): Luft strömt an einer oder beiden Seiten an der an den gaumen gelegten
Zunge vorbei: [l] (Gadler)
lateral plane
laterale Ebene c. / f. / - -n
= seitliche Ebene
von der Medianebene weg Kahle)
e.g. Röntgenaufnahmen des Schädels und der Wirbelsäule werden grundsätzlich in zwei Ebenen,
sagittal und seitlich angefertigt. (Masuhr)
lateral seal
seitlicher Abschluß der Mundhöhle c. / m. / (seitliche Abschlüsse - -)
= seitliche Begrenzung der Mundhöhle
die Zähne und die Wangen bilden die seitliche Begrenzung des Mundhohlraumes
Pétursson, Neppert)
e.g. Nach vorn setzt sich der Rachenraum in die Mundhöhle fort, die nach oben durch den weichen
und harten Gaumen begrenzt wird. Durch das Heben und Senken des weichen Gaumens ist die
Passage zum Nasenraum entweder versperrt oder geöffnet. (...) Seitlich erfolgt die Begrenzung
des Ansatzrohres durch den aufsteigenden Unterkieferast und die Wangen, nach untern durch
den Mundboden mit der Zunge. Den vorderen Abschluß der Mundhöhle bilden die Lippen.
(Spiecker-Henke)
learning disability
Lernstörung c. / f. / -en [- - lerngestört]
umschriebene Lernschwäche als mögliches Störungsbild einer Teilleistungsschwäche;
das Kind verfügt über normale Intelligenz, keine Sinnesschädigungen oder eine
umschriebene neurologische Störung Wirth)
e.g. Von den schulbezogenen umschriebenen Leistungsstörungen stehen die Störungen bei Erwerb
der Schriftsprache zahlenmäßig im Vordergrund gegenüber den Rechenstörungen. (Von Harnack
/ Koletzko)
~ Teilleistungsstörung, Lese-Rechtschreib-Schwäche
Lernstörungen sind Folgen der Schwächen in der Perzeption, in Verstehen und einsichtiger Verarbeitung sowie in
der Sprache oder in der Motorik und in produktiv-konstruktiven Leistungen (häufig auch LRS).
legato speech