Arbeit mit hochkonflikthaften Trennungs- und ... - Familientext.de

3.4.2
Beratung sollte Kindern dabei helfen, eine innere Vorstellung zu entwickeln,
wie sie mit ihrem Verhalten (wenn »Sturm an der Elternfront« aufzieht) etwas
bewirken können; selbst in einer Umgebung, wo scheinbar wenig zu bewirken
ist. Darüber hinaus muss das Wahrnehmen, Verstehen und der Umgang mit
den eigenen Gefühlen (Emotionsregulation) unterstützt werden, denn dazu
sind hochkonflikthafte Eltern kaum in der Lage.
Hintergrund: Interventionsmodell
Bisher wurden international wenige und nur vereinzelte zielgruppenspezifische
Interventionsprogramme in Deutschland für Kinder erarbeitet und erprobt.
Verwiesen wird an dieser Stelle auf die projektvorbereitenden bzw. -begleitenden
Expertisen von Paul & Dietrich (2006) und Paul (2008), die eine
Sammlung und kritische Bewertung einschlägiger Programme (einschließlich
psychodiagnostischer Verfahren zur Erfassung der Folgen von elterlichen
Hochkonflikten für Kinder) vornehmen. In dem nachfolgenden integrativen
Interventionsmodell wird den Eltern bei Beginn der Einbezug der Kinder als
selbstverständlich deklariert. Das Setting sieht Beratungssitzungen mit den
Eltern sowie Gruppen- und Einzelangebote (in die diagnostische Verfahren
implementiert sind) für die Kinder vor. Das Modell basiert auf den im Forschungsbericht
(vgl. Fichtner u.a. 2010) beschriebenen Praxisansätzen und v.a.
auf der Erfahrung, dass den Eltern überbrachte Botschaften der Kinder helfen,
den Fokus vom Kampf mit dem anderen Elternteil zurück auf die Kinder zu
lenken.
Vorgehen
(1) In vorgeschalteten Einzelgesprächen teilen die Eltern Vorstellungen,
Ideen, Forderungen und Positionsbezüge mit, die sie vor der Gegenseite
nicht offen aussprechen wollen oder können. Daneben werden in diesen
Sitzungen Konfliktbiografie und -dynamik sowie erziehungs- und konfliktbezogene
Kompetenzen diagnostiziert. Außerdem wird mit den Eltern das
Setting der Maßnahme besprochen, und es werden genaue Hinweise gegeben,
wie sie ihre Kinder auf die Teilnahme vorbereiten können. Gleichzeitig
wird ein Nachsorgetermin für die Kinder nach Abschluss oder Abbruch
verbindlich festgelegt. Die Eltern müssen zudem zusichern, dass sie die Vertraulichkeit
der Beratung ihres Kindes respektieren und von den Inhalten
nur in dem Maße erfahren, wie dies vom Kind gewünscht wird.
(2) Lehnen die Eltern gemeinsame Beratungssitzungen ab, werden mehrere
Einzelgespräche vereinbart. In diesen Einzelgesprächen können die Eltern
dem Berater Vorstellungen, Ideen, Forderungen und Positionsbezüge mitteilen,
die sie vor der Gegenseite nicht offen aussprechen wollen oder können.
Innerhalb dieses Settings entwickelt der Berater mit den Parteien einseitige,
aber strukturierte Lösungsoptionen. Den Eltern bietet sich damit ein erster
Einstieg in die nachfolgende gemeinsame Konfliktbearbeitung.
(3) In diesem Interventionsmodell wird ein symbolischer Einbezug der
Kinder in die Elternsitzungen dadurch erreicht, dass deren Bilder sichtbar
für die Eltern auf den Tisch gestellt werden. Die während der Gruppentreffen
gewonnenen Erkenntnisse über die Situation der Kinder werden den
Eltern in den Beratungssitzungen gespiegelt. Die größte »heilsame« also
28 Arbeit mit hochkonflikthaften Trennungs- und Scheidungsfamilien: Eine Handreichung für die Praxis