Samfundsfagsnyt 160 - FALS

ANDET - Bestyrelsesmøde i FALS
bagemeldinger om respons på indlæg. Skal omtales i
bladet.
b. Fortsat debat i bestyrelsen ud fra Per oplæg.
Den kritik, der tidligere har været rettet mod opgaverne
har gået på præcisionen i de faglige krav. Det
forsøges afhjulpet i de nye opgavetyper.Vi tester: Kan
de honorere de faglige mål? Har de læst, kan de
anvende det, de har læst, kan de perspektivere? Der
testes både kompetencer og faglige kvalifikationer:Vi
har den situation, at vi ikke underviser efter de samme
bøger, derfor bliver det i høj grad bilagsstyring, gør
det noget? Vi skal overveje, hvordan vi kan få eleverne
til at tænke samfundsfag, f.eks ved at stille ”tænkeopgaver”,
hvor eleven skal argumentere for nogle
sammenhænge.
6.Ansøgning om kurser til 15. november i samarbejde
med AUC og hhx.
AUC, FALS, hhx: Udvikling af kurser i kvantitativ
metode.
AUC, FALS, hhx: Udvikling af kurser i flg. policyområder:
Energi-, miljø- og fødevarepolitik. Hvordan gribes
en policyanalyse an? Eksperter, inden for de tre
områder kommer med oplæg.
Kan generalforsamlingskursus og regionsmøder
kobles sammen med de ansøgte kurser?
Når der laves udbredelseskurser inddrages regionerne.
I visse tilfælde vil det være muligt at få uvm-tilskud
til udbredelseskurser, hvis disse er en del af
udviklingskonceptet. Et bestyrelsesmedlem har kontakt
til regionerne og sikrer, at udbredelsen kan gennemføres.
Kursuspolitikken generelt:
Vi skal i bestyrelsen diskutere kursuspolitik og kursusindhold
grundigere. I den forbindelse vil vi igen inddrage
samarbejde med interesseorganisationerne
(Landbrugsrådet, DI, finansrådet osv.). Susanne koordinerer
samarbejdet med fagkonsulent og fagligt forum.
Vi ser gerne et samarbejde med kolleger uden for bestyrelsen
om kurser.
Vi mangler i øvrigt en fuldstændig emailliste over
samtlige lærere i landet, som underviser samf. på stx,
hf, htx og hhx.
Samarbejde med Amtscentre om udviklingskurser
i kvantitativ metode og policyområder.
I den givne situation finder vi, at vi får mest ud af
42
samarbejdet med universiteterne. Men vi vil stærkt
opfordre til at regionerne henvender sig til amtscentrene
med henblik på kursussamarbejde.
7. Kursussamarbejde mellem FALS og Columbus.
Vi siger ja til samarbejdet med Columbus og arbejder
på at få inddraget samarbejdet til htx og hhx.
8. Hvad gør vi i regionerne?
Vi skal have opdateret oversigten over regionsrepræsentanterne,
FALS’ regionskontaktpersoner henvender
sig til repræsentanterne.
Vi forventer færre regioner, regionsrepræsentanterne
må inddrages i debatten om, hvordan regionsstrukturen
skal se ud i fremtiden. Dette skal diskuteres
grundigere på et fremtidigt bestyrelsesmøde.
Kan man forestille sig, at man kan bruge Fronter som
et fagligt forum, hvor man kan videndele, og dermed
lægge op til(regional) udvikling? Idé: Et lukket, fagligt
fællesskab som udviklingsforum.
9. Kurser: Seneste status.
a. Kursus om skriftlighed
Er i gang – materiale lægges ud på EMU’en
b. Mat-samf. Gentagelse i 2006?
Flere udbredelseskurser afholdt med mange deltagere,
men der er formentlig stadig et behov her, derfor
vil kurserne blive gentaget i 2006
c. Eng-samf
Er i gang.Afsluttes i november 2005, hvorefter udbredelsen
begynder. Lægges på EMU’en
d. Cairo.
Kurset er lavet i samarbejde med dansk-ægyptisk
dialoginstitut i Cairo, hvor Jakob Skovgård er direktør.
Tyve tilmeldte, forberedelseskursus har været afholdt
3. oktober.
e.Tysklandskursus
Samarbejde med tysk på Københavns Universitet,
religion og historie. Kun få samfundsfagslærere var
med, men kurset var meget vellykket. Kurset vil
muligvis blive gentaget.
f. Institut for Antropologi, KU: ’Kulturanalytiske
kompetencer – et samspil mellem fagene religion,
historie og samfundsfag i gymnasiet og på hf.
Vi har sagt ja til at være med på ansøgningen.
g. Sankt Petersborg
Vi har sagt nej tak til at være med til et udviklings-